昆明企業(yè)主管培訓(xùn)公開(kāi)課

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 昆明：2026年04月17日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)......

文化軟實(shí)力：用傳統(tǒng)文化凝聚人心激活團(tuán)隊(duì) 昆明：2026年06月29日

資源總會(huì)枯竭，唯有文化可以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)在技術(shù)、資金、設(shè)備、管理等要素上的邊際優(yōu)勢(shì)在減弱。人是第一資源，要最大程度的激發(fā)人的活力。企業(yè)一味的用物質(zhì)刺激的管理模式，弊端越來(lái)越多。只有得人心的企業(yè)才具有基業(yè)長(zhǎng)青的基因，而文化是凝聚人心的寶藏。文化軟實(shí)力，是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，仁心就是企業(yè)的軟實(shí)力，企業(yè)文化得人心得......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 貴陽(yáng)：2026年05月29日

1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

中層管理者的技能提升 貴陽(yáng)：2026年05月30日

◆ 什么才是最好的管理者◆ 清晰的角色認(rèn)知◆ 如何讓自我管理卓有成效◆ 有效的對(duì)人員進(jìn)行管理◆ 如何提升部門的工作效率◆ 如何打造高效的團(tuán)隊(duì)◆ 如何讓執(zhí)行真正的落地◆ 有效的資源整合讓事半功倍課程特色:十幾年的實(shí)戰(zhàn)管理技巧與經(jīng)驗(yàn)，再融合世界上先進(jìn)的管理理念與方法，能夠有效的提高中層的管理效率。課程中18個(gè)經(jīng)典的案例分析......

敏捷·微課開(kāi)發(fā) 深圳：2026年06月26日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、商學(xué)院內(nèi)部講師、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)人員課程大綱第一部分：趨勢(shì)1.困境——傳統(tǒng)開(kāi)班授課模式遇到的瓶頸?學(xué)員：業(yè)務(wù)忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)?講師：任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間授課?培訓(xùn)經(jīng)理：學(xué)員分散，沒(méi)法集中開(kāi)班2.出路——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)新模式?自我學(xué)習(xí)?碎片化學(xué)習(xí)?體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?全腦......

新任經(jīng)理管理魔方-勝任管理角色的三個(gè)階梯 北京：2026年06月02日

在企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化越來(lái)越快的今天，新任經(jīng)理比以往任何時(shí)候都要盡快的縮短勝任時(shí)間。然而實(shí)際上對(duì)于絕大部分新任經(jīng)理而言，無(wú)論他是剛剛從普通知識(shí)員工提升到經(jīng)理，或者從小組長(zhǎng)提升到部門經(jīng)理；還是從其他部門平調(diào)或者外部招聘，除非他是資深的經(jīng)理人，否則都有可能會(huì)遇到以下問(wèn)題而減緩勝任速度：不能意識(shí)到新角色、新目標(biāo)、新環(huán)境帶給自己......