太原課程設(shè)計培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2026年04月20日

1.培訓(xùn)課程設(shè)計概述•什么是培訓(xùn)•教育與培訓(xùn)的區(qū)別•培訓(xùn)的類型•培訓(xùn)課程開發(fā)的433理論•培訓(xùn)課程設(shè)計和開發(fā)的作用•課程設(shè)計的三個關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方法•培訓(xùn)課程設(shè)計和開發(fā)的五步法：AOCMM模型2.分析培訓(xùn)需求•培訓(xùn)需求的來源•......

TTT培訓(xùn)師進(jìn)階：課程設(shè)計開發(fā)五步精煉 北京：2026年05月08日

* 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師* 承擔(dān)部分培訓(xùn)任務(wù)的各部門經(jīng)理課程收益:作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，您既要具備培訓(xùn)技能，也要為企業(yè)進(jìn)行綜合診斷，為本公司設(shè)計更有針對性的課程。本課程將幫助參加者學(xué)會如何為公司設(shè)計針對性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，力求使內(nèi)部講師邁向更高層次，提升為一名資深的專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。我們將采用模擬工作站的教學(xué)方式，使參加者能夠在......

課程設(shè)計與課程開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2026年06月05日

此課程結(jié)束后，學(xué)員將能夠：識別培訓(xùn)問題與管理問題；運(yùn)用邏輯樹工具，分析培訓(xùn)需求；設(shè)計課程培訓(xùn)目標(biāo)；描述目標(biāo)排序的原則；設(shè)計培訓(xùn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)；開發(fā)課程內(nèi)容，包括案例，活動等；制作培訓(xùn)課程教學(xué)文件；課程大綱：第一單元、培訓(xùn)需求分析1．ISD模型2．信息收集方法3．專家訪談法第二單元、課程目標(biāo)設(shè)計1．課程目標(biāo)的三種類型2．學(xué)習(xí)......

量化成果—課程設(shè)計與開發(fā) 北京：2026年06月05日

第一單元 培訓(xùn)需求分析ISD 模型信息收集方法專家訪談法第二單元 課程目標(biāo)設(shè)計課程目標(biāo)的三種類型學(xué)習(xí)的不同階段撰寫目標(biāo)的方法行為動詞表述培訓(xùn)目標(biāo)第三單元 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計影響課程設(shè)計的三要素課程結(jié)構(gòu)設(shè)計目標(biāo)層級排序的原則第四單元 課程內(nèi)容開發(fā)內(nèi)容/活動內(nèi)容設(shè)計原則培訓(xùn)方法設(shè)計破冰活動案例開發(fā)第五單元 課程文件設(shè)計課程大綱講......

系統(tǒng)化研發(fā)項目管理實戰(zhàn) 深圳：2026年04月13日

多：通過13年的多個行業(yè)研發(fā)項目管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，多維度的講解項目管理專業(yè)化建設(shè)，幫助學(xué)員基于企業(yè)自身發(fā)展階段、業(yè)務(wù)模式、產(chǎn)品特點(diǎn)和企業(yè)文化等建立目標(biāo)導(dǎo)向的研發(fā)項目組織模式；快：高效、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代項目管理知識體系和思維方法，梳理項目化管理理念；好：提供高層管理者如何有效的管理項目，掌握項目全過程運(yùn)行和監(jiān)控的最佳方法和實踐......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（張老師） 廣州：2026年06月05日

企業(yè)收益：1、提升管理者人才管理能力，從“選、育、用、留”四個方面增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力；2、激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)團(tuán)隊業(yè)績的達(dá)成；3、維護(hù)上下級關(guān)系，形成良好的團(tuán)隊氛圍，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。崗位收益：1、理解人力資源管理的理念和重要性，深化人力資源角色認(rèn)知；2、學(xué)會運(yùn)用工具識別人才，甄選合適的人......