太原人力資源培訓公開課

員工外派管控與如何解雇辭退及處理違紀問題、有效調(diào)崗調(diào)薪和企業(yè)常見勞動爭議處理對策高級研修班 太原：2026年04月11日

課程一：勞務派遣實務應對策略1、“勞動合同法”修正（草案）對勞務派遣制度影響及企業(yè)應對策略；2、當前勞務派遣、人事外包、人事代理、業(yè)務外包等的區(qū)別、利弊對比；3、勞務派遣“七宗罪”及其法律風險；4、用工單位如何規(guī)避“同工同酬”的風險；5、勞務派遣下......

構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力：AI+矩陣式企業(yè)培訓體系搭建與TTT實戰(zhàn)認證專題培訓班 太原：2026年04月15日

1、企業(yè)HR部門：人力資源管理者、招聘人員、培訓管理人員2、獨立的人才發(fā)展與培訓、企業(yè)培訓中心、企業(yè)學院：培訓管理人員、專兼職培訓師3、黨建培訓、安全培訓、企業(yè)技術(shù)任職資格管理培訓人員4、企業(yè)內(nèi)訓師課程大綱第一講：數(shù)智化AI+時代，矩陣式企業(yè)培訓師體系搭建與落地實踐一、數(shù)智化時代的培訓體系搭建與升級1、傳統(tǒng)的培訓體系模......

金牌企業(yè)培訓師實戰(zhàn)認證高級研修班 太原：2026年04月16日

企業(yè)大學、培訓中心、企業(yè)培訓負責人、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓師、優(yōu)秀業(yè)務骨干及兼具培訓職責的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓的理念與本質(zhì)1.培訓的本質(zhì)認知2.培訓的ASK模型—培訓究竟能解決哪些問題？3.培訓角色的演變討論：培訓的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

《新經(jīng)濟視野下企業(yè)勞動爭議的法律適用與糾紛解決技巧》高級研修班 太原：2026年04月16日

一、新經(jīng)濟形態(tài)的用工環(huán)境及勞動爭議的發(fā)展趨勢1、 新經(jīng)濟形態(tài)的用工環(huán)境發(fā)生了哪些變化?移動互聯(lián)網(wǎng)時代對勞動關(guān)系的挑戰(zhàn)有哪些?公開裁決文書、失信被執(zhí)行人名單制度等對勞動爭議的影響到底在哪里?2、勞動爭議有哪些新的發(fā)展?為什么群體性案件持續(xù)上升?為什么社保爭議持續(xù)增加?律師等法律專業(yè)人員的介入引起了哪些變化?3、在&ldq......

新環(huán)境下人力資源管理熱點追蹤、新規(guī)速遞、殘保金“減負”、薪酬績效全面考核、招聘等落地 太原：2026年05月06日

（一）解決問題——HR方法論？現(xiàn)象匯總:管理問題很復雜，沒思路沒方向，不好意思問自己不能解決，別人說的方法聽不懂。現(xiàn)象背后:問題不拆解就是無解，視角不同答案不同，只要答案不要過程能行？1）什么是邏輯？什么是框架？ 2）管理問題解決三部曲？（二）熱點追蹤1、HR看法——復盤......

新社保+新個稅，稅企薪酬成本博弈與突破之路 太原：2026年05月07日

− 了解社保稅務統(tǒng)征和新個稅法實施給企業(yè)帶來的影響，及時做好應對方案− 熟悉當前稅務部門個人所得稅風險管理和稅務稽查的主要內(nèi)容，面對個稅稽查、社保審計、公示數(shù)據(jù)審計等監(jiān)管，做到心中有數(shù)− 理解及應用個人所得稅法修改關(guān)鍵點及操作,準確把控新形勢下財稅體制改革帶來的運營風險及管理問題&m......

激活賦能——培訓管理體系規(guī)劃與設計及人才盤點 太原：2026年05月12日

序言：人力資源發(fā)展歷史是學習進化史。1、2024企業(yè)培訓市場前景展望2、企業(yè)培訓從業(yè)人員職業(yè)現(xiàn)狀3、未來企業(yè)培訓市場挑戰(zhàn)機遇第一部分、有的放矢——培訓管理者體系定位1、培訓管理在企業(yè)經(jīng)營中的現(xiàn)實定位2、企業(yè)培訓管理者的定位與認知3、培訓管理者的戰(zhàn)略作用4、企業(yè)培訓管理體系四大模型第二部分、運籌帷......

最新勞動法、民法典背景下企業(yè)勞動用工、勞務派遣用工、外包用工合規(guī)管理、社保、工傷、人力資源法律風險重點、疑點、難點全解及典型勞資案例分析專題培訓班 太原：2026年05月12日

專題一：勞務派遣新規(guī)與企業(yè)應對1、《勞動合同法》修正案、《勞務派遣行政許可實施辦法》、《勞務派遣暫行隊形》的出臺背景及其對企業(yè)使用勞務派遣有何影響？2、“臨時性”、“輔助性”、“替代性”如何界定？企業(yè)如何調(diào)整現(xiàn)有的崗位設置或人員使用？3、&ldqu......

人力資源培訓內(nèi)訓課程

組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā) 主講：戴老師

● 提高發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗的意識與能力● 有效地幫助學員將企業(yè)的隱性知識 （經(jīng)驗）萃取轉(zhuǎn)化為顯性知識● 能夠?qū)⒔?jīng)驗通過案例呈現(xiàn)給員工展開分享● 能夠?qū)⑤腿〉陌咐\用在開發(fā)課程中，進行內(nèi)部傳承課程對象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師、培訓人員、課程開發(fā)人員課程方式：小組PK +頭腦風暴+現(xiàn)場實操演練 ，70%實操，30%理論，全程進行帶教練......

《VUCA時代下的員工職業(yè)化修煉》 主講：廖老師

VUCA和人工智能時代下，不久的未來人類諸多工作面臨被人工智能替代的威脅，唯有讓自己變得越來越職業(yè)化、越來越有高情商和高逆商、從單一工變成復能工才能立于不被取代之地。二十一世紀的三大主流的兩大亮點是失業(yè)與學習，每個人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒有更準......

培訓內(nèi)容開發(fā) 主講：楊老師

人才發(fā)展對企業(yè)來說是核心競爭力，除了要有科學的培訓體系外，還要對培訓內(nèi)容有深刻的把握和表達。培訓內(nèi)容開發(fā)也是培訓落地最為關(guān)鍵的一步，也是閉環(huán)的關(guān)鍵。一家公司的培訓內(nèi)容沉淀也彰顯了該公司人才發(fā)展的質(zhì)量。本課程將課程開發(fā)的對標設置在商業(yè)角度，對于課程開發(fā)的邏輯、質(zhì)量、交付等提出了高于企業(yè)要求的標準，從優(yōu)勢定位+價值需求+課......

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