南寧零缺陷培訓(xùn)公開課

零缺陷質(zhì)量與TQM全面質(zhì)理管理 佛山：2026年06月27日

價格競爭是暫時的，質(zhì)量競爭是永恒的，但在我們?nèi)粘５馁|(zhì)量管理中，卻經(jīng)常會面臨由于質(zhì)量意識和技能不夠所引發(fā)的質(zhì)量問題，從某種程度上來講，員工的技術(shù)能力和質(zhì)量意識不夠是質(zhì)量問題頻發(fā)的主要原因，也是廣大客戶的共同關(guān)注，成為我們提高質(zhì)量的瓶頸。事實證明：制約產(chǎn)品質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素不僅僅是技術(shù)，還包括落后的質(zhì)量觀念和對待質(zhì)量的態(tài)度......

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理 廣州：2026年05月08日

理解TQM全面質(zhì)量管理戰(zhàn)略計劃；掌握TQM的工具、方法和關(guān)鍵點控制通過標(biāo)桿企業(yè)的案例，幫助管理人員掌握推行方法課程中穿插企業(yè)案例、圖片及范本文件授課對象：管理者代表、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)主管，車間主任、班組長、企業(yè)研發(fā)設(shè)計部、技術(shù)部、工程部的總工、主管與骨干人員等。課程大綱：第一單元 全面質(zhì)量管......

工業(yè)4.0時代企業(yè)零缺陷質(zhì)量管理 廣州：2026年06月05日

制造型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、供應(yīng)鏈管理者、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、QE、IE、PE、QC、車間主任、科（課）長、一線管理者等生產(chǎn)管理干部。課程大綱一、工業(yè)4.0導(dǎo)向1、工業(yè)4.0是萬物互聯(lián)2、工業(yè)4.0是智能制造3、工業(yè)4.0是集成創(chuàng)新4、工業(yè)4.0是數(shù)據(jù)傳遞5、工業(yè)4.0是模式轉(zhuǎn)型二、品質(zhì)管理六種定位1、檢查出來......

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理(王繼武) 廣州：2026年07月03日

公司管理層、研發(fā)部、技術(shù)部、工程部、生產(chǎn)部和質(zhì)量部的管理人員及工程師等.課程大綱第一章TQM內(nèi)涵的演變傳統(tǒng)全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵案例一：TQM的內(nèi)涵-豐田的理解案例二：TQM的內(nèi)涵-本田的理解DST-PDCA循環(huán)及范例VUCA時代企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機會VUCA時代全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵分組研討第二章 全面質(zhì)量管理的戰(zhàn)略定位傳統(tǒng)企......

職場達人軟技能提升—玩轉(zhuǎn)職場，達人秘籍 上海：2026年06月04日

結(jié)合實際案例，采用”互動，體驗加講授的方式，以簡練的語言和生動的案例，把職場中的硬技能和軟技巧融入知識點，通過現(xiàn)場討論、分享、體驗，讓每一位學(xué)員在現(xiàn)實職場中能夠活學(xué)活用。課程對象：身在職場，希望通過努力，迅速脫穎而出的人對職業(yè)方向感到困惑迷茫的人身在職場，具有業(yè)務(wù)技術(shù)實力，期望成為技術(shù)型管理人才者課程目的1......

物業(yè)市場拓展實戰(zhàn)心法——如何用一年從零做到7個億 深圳：2026年04月10日

行業(yè)的整合已經(jīng)進入到了深水區(qū)對于物業(yè)市場拓展來說2021年是一個重要的分水嶺，此前的物業(yè)行業(yè)基本屬于“大水大魚”的時期，行業(yè)經(jīng)歷了“大魚吃小魚“和”大魚吃大魚”兩個階段。2022年以后，大魚們的胃口也沒那么好了，其中主要原因是兩個：一是資本市場對物......