南寧核心管理技能培訓(xùn)公開(kāi)課

MTP中層管理者核心管理技能 廣州：2026年04月10日

獲得職位晉升擔(dān)任經(jīng)理人，或未受過(guò)系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時(shí)間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢(shì)？以及擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績(jī)效反饋、跨部門(mén)協(xié)同&hel......

中層干部核心管理技能突破訓(xùn)練 廣州：2026年04月18日

理解AI時(shí)代的管理需要理解企業(yè)管理的價(jià)值觀和四條底層原則掌握工作管理的7大環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)和方法掌握橫向溝通協(xié)作的互控方法，共識(shí)方法，備忘錄方法了解橫向關(guān)系維護(hù)的三種方法了解和掌握增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的思路和方法了解和掌握增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的思路方法了解和掌握激勵(lì)調(diào)動(dòng)人員的思路和方法了解和掌握分析解決問(wèn)題的要點(diǎn)和方法培訓(xùn)內(nèi)容第一單......

中高層干部核心管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升 廣州：2026年05月15日

中高層管理干部是企業(yè)的重要人力資源和財(cái)富，他們能力水平的高低決定了企業(yè)管理的整體檔次，影響到企業(yè)的效益、效率、品質(zhì)、成本、員工士氣和公司整體竟?fàn)幜?。?duì)此大多企業(yè)已清醒認(rèn)識(shí)并已做了基礎(chǔ)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但往往達(dá)不到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)操的技能，往往無(wú)法很好的掌握與運(yùn)用。 這就非常有必須進(jìn)一步強(qiáng)化與提升，真正做到理解了、......

中高層干部核心管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升 深圳：2026年05月15日

企業(yè)總經(jīng)理/副總經(jīng)理，總監(jiān)、各部門(mén)經(jīng)理/主管/管理人員、和有志于提升自我的相關(guān)人員。課程收益1、培養(yǎng)中高層干部必備的管理意識(shí)和思維方式2、提升中高層干部的使命與責(zé)任感，以及職業(yè)行為素養(yǎng)3、有效提升中高層干部的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)造良好與積極的工作氛圍4、提升中高層干部的計(jì)劃、組織、執(zhí)行與與目標(biāo)達(dá)成能力5、充分認(rèn)識(shí)到建......

打造卓越供應(yīng)鏈與跨部門(mén)協(xié)作 廣州：2026年06月05日

涉及供應(yīng)鏈的多部門(mén)參與可以更加有效幫助企業(yè)解決供應(yīng)鏈系統(tǒng)中的跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題，本課程結(jié)合500強(qiáng)日、美企業(yè)先進(jìn)管理操作模式及姜宏鋒老師為多家企業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)案例，幫助企業(yè)建立系統(tǒng)實(shí)用解決的供應(yīng)鏈系統(tǒng)。邀請(qǐng)對(duì)象：企業(yè)高管、供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)、為求更好的效果，建議邀請(qǐng)銷售與研發(fā)部門(mén)相關(guān)管理人員參加課程提綱：一、Why: 為什么供應(yīng)鏈管......

雙贏商務(wù)談判—談判的謀略、籌碼、四步法 上海：2026年04月15日

互動(dòng)演練 全課程用互動(dòng)演練、案例分享、風(fēng)格測(cè)試、小組討論等互動(dòng)教學(xué)。講課引導(dǎo)時(shí)間約占1/3;互動(dòng)演練約占1/3; 討論點(diǎn)評(píng)時(shí)間約占1/3.極其注重實(shí)戰(zhàn)研討,要求講師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)能力實(shí)戰(zhàn)案例 現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)小組自己設(shè)定一個(gè)包含談判全過(guò)程的案例,按照上課順序分階段對(duì)自己的案例進(jìn)行演練. 案例可以是過(guò)去式也可是現(xiàn)在進(jìn)行......