南寧人力資源培訓(xùn)公開課

《實施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》、《實施彈性退休制度暫行辦法》政策解讀及應(yīng)對策略與人力資源（入職、在職、離職）全流程合規(guī)管理高級研修班 南寧：2026年05月06日

各企事業(yè)單位的中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人；人力資源部、工會、黨群工作部、綜合管理部、法律事務(wù)部、風(fēng)險管理部、合同管理部、戰(zhàn)略發(fā)展部、紀(jì)檢部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人;各科研、院校、醫(yī)院、金融等從事勞動合同法及人力資源研究的專業(yè)人士;各有關(guān)企事業(yè)單位工會組織主管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員。培訓(xùn)內(nèi)容：第一講：《實施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》、......

從人力資源到人力資本的思考與踐行專題培訓(xùn)班 南寧：2026年05月07日

在很長一段時間，大家對知識的認(rèn)知和理解還停留在一種靜態(tài)的階段，認(rèn)為知識是信息的集合、是感覺的證成。知識跟管理結(jié)合在一起，管理大師德魯克對此做過深入的研究，他認(rèn)為，整個管理學(xué)在近百年的歷史當(dāng)中，對之前知識所起的作用，有三個革命階段的劃分：當(dāng)知識運(yùn)用于生產(chǎn)工具的時候，稱之為工業(yè)革命；當(dāng)知識運(yùn)用于工作之中的時候，稱之為生產(chǎn)力......

基于6D的培訓(xùn)項目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級研討班 南寧：2026年05月07日

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程內(nèi)容第一章節(jié)：培訓(xùn)管理現(xiàn)狀與......

薪酬體系設(shè)計高級培訓(xùn)班 南寧：2026年05月26日

主題一.薪酬體系建設(shè)的“項目管理”1.1.薪酬結(jié)構(gòu)體系建設(shè)“6+1”1.2.薪酬體系建設(shè)項目流程-10步1.3.薪酬改革存在的問題1.4.成功的薪酬改革必須遵循的五原則主題二.薪酬結(jié)構(gòu)體系模型設(shè)計2.1.報酬的組成2.2.設(shè)計薪酬結(jié)構(gòu)模型2.3.設(shè)計薪酬體系模型2.4.評......

高效招聘精準(zhǔn)面試實戰(zhàn)班 南寧：2026年05月27日

第一單元：精準(zhǔn)招人是提升企業(yè)利潤的關(guān)鍵一、為什么必須做好招聘工作？1、企 - 人=止2、招錯人的經(jīng)濟(jì)損失觸目驚心，卻無人問津案例：某百貨連鎖全年招聘了800多人到店上班，年底實際留下58人，人力成本居高不下。3、自測：你家的招聘體系科學(xué)嗎？討論：科學(xué)的招聘的體系是怎樣的？二、誰為招聘負(fù)責(zé)？1、門店缺人店長不能等、靠、要......

新一輪國有企業(yè)三項制度改革背景下薪酬績效管理體系設(shè)計暨工資總額與人工成本預(yù)算編制管理操作實務(wù)專題研修班 南寧：2026年06月01日

（一）國有企業(yè)管理人員末等調(diào)整和不勝任退出制度政策解析1.如何全面理解“末等”和“不勝任”；2.如何合理界定“末等”標(biāo)準(zhǔn)和“不勝任”情形；3.“末等調(diào)整”和“不勝任退出”的主要......

人力資源現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢及十大轉(zhuǎn)變 南寧：2026年06月25日

全球化、社交化、移動應(yīng)用迅猛增長，全球員工隊伍進(jìn)一步年輕化，新形勢下，如何重塑人才獲取方式、建立靈活的、極具智慧的人才團(tuán)隊是眾多企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一。此外，人力資源部門職能和架構(gòu)正面臨寵大變革，人力資本金融化已經(jīng)提上日程，HRBP-SSC-COE的人力資源部門架構(gòu)是對傳統(tǒng)人力資源管理模式的顛覆。作為人力資源部門的管理者，......

一流員工，一流企業(yè) 南寧：2026年06月27日

企業(yè)全體人員課程大綱：一、企業(yè)對員工的重要性二、為什么要成為企業(yè)一流的員工1、生命啟示：危機(jī)感與執(zhí)著精神幫助成就卓越職場2、點燃思考：人生經(jīng)營的危機(jī)與陷阱3、現(xiàn)實昭示：人生的責(zé)任與使命分析4、把握真諦：一流的員工、一流的人生三、如何成為企業(yè)一流的員工1、成為一流員工——認(rèn)清自我2、成為一流員工&......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

課程設(shè)計與開發(fā)工作坊課程 主講：向老師

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等課程大綱：第一講：課程導(dǎo)入一、內(nèi)容導(dǎo)入二、工作坊規(guī)則及要求三、課程開發(fā)中的成人心理學(xué)原則第二講：分析學(xué)習(xí)需求一、課程設(shè)計的基礎(chǔ)知識1.成人學(xué)習(xí)理論與課程設(shè)計2.學(xué)習(xí)風(fēng)格與課程設(shè)計3.腦科學(xué)與課程設(shè)計二、學(xué)習(xí)需求分析1.界定績效現(xiàn)實與期望的差距（確認(rèn)問題）2.確認(rèn)培訓(xùn)課程對業(yè)務(wù)的價......

情境式課程開發(fā)和設(shè)計 主講：張老師

開發(fā)完成一門自己的情境式課程，并講好10-20分鐘的片段分享課掌握課程價值性測量的三個維度，職業(yè)使命五要素，和定義真問題的四個方面提高情境式課程通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石掌握全腦說服力公式三個步驟，打造情境式案例掌握建教學(xué)設(shè)計三大流派、五星教學(xué)法的五個步驟掌握課題多因素模型設(shè)計的七個步驟、經(jīng)驗萃取......

教練式員工輔導(dǎo)與培育 主講：李老師

幫助輔導(dǎo)者了解自身角色定位，具備輔導(dǎo)所需要的心態(tài)和能力掌握輔導(dǎo)員工的工具和方法，更有效的達(dá)到共同成長的目的明了輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容，幫助新員工走上正確的職業(yè)發(fā)展通道熟悉輔導(dǎo)員工的計劃和步驟，針對輔導(dǎo)對象進(jìn)行有效輔導(dǎo)【課程特色】通過講解、案例、語言、討論、角色扮演、實戰(zhàn)模擬等多種形式，幫助學(xué)員全方位了解教練式輔導(dǎo)的內(nèi)涵和外延......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程