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深圳職業(yè)化培訓(xùn)公開課

職業(yè)化秘書與助理的綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng) 深圳:2026年04月17日

第一章秘書/助理職業(yè)的定位1.秘書/助理的職業(yè)化準(zhǔn)則2.職業(yè)秘書/助理的在企業(yè)中的作用和任務(wù)3.秘書/助理在歐美國(guó)家的職業(yè)定位和勞動(dòng)力市場(chǎng)定位4.2.秘書/助理在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀和定位5.秘書/助理職業(yè)在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展前景第二章您的職業(yè)定位和職業(yè)前景1.職業(yè)定位中的職業(yè)盲區(qū)2.走出舒適區(qū)3. 職業(yè)化秘書/助理......

高級(jí)文秘人員職業(yè)化訓(xùn)練 深圳:2026年05月08日

語(yǔ)言唯美,案例豐富,深入淺出,互動(dòng)和實(shí)用性強(qiáng)。著重自我修煉,精彩演繹,娓娓道來(lái),觀點(diǎn)鮮明,細(xì)細(xì)入課,場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)典,令學(xué)員記憶點(diǎn)深刻?,F(xiàn)場(chǎng)示范,舉止優(yōu)雅,教學(xué)內(nèi)容既是職場(chǎng)所需又為日常所用,對(duì)參訓(xùn)的學(xué)員均具有極大的吸引力、感染力和意想不到的收獲。被學(xué)員譽(yù)為“兼具實(shí)戰(zhàn)型和親和力的培訓(xùn)師”。課程大綱:第一單......

向華為學(xué)習(xí):任職資格體系開發(fā)與員工職業(yè)化發(fā)展 深圳:2026年06月04日

員工職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過程。如今,大部分企業(yè)只有崗位晉升,員工要想得到發(fā)展只能通過崗位晉升。當(dāng)優(yōu)秀的人才看不到自己的晉升通道時(shí),就可能導(dǎo)致優(yōu)秀人才的流失。另一方便,企業(yè)為留住核心人才,又不得不虛設(shè)管理崗位,造成組織結(jié)構(gòu)混亂。而如果通過任職資格體系的應(yīng)用,將對(duì)員工職業(yè)化發(fā)展形成有效的推動(dòng)作用,促進(jìn)員工在既定的職......

高級(jí)文秘人員職業(yè)化訓(xùn)練 廣州:2026年04月18日

第一單元:現(xiàn)代企業(yè)中文秘人員的職業(yè)化之路與角色定位1、行政文秘: 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分;2、現(xiàn)代企業(yè)管理運(yùn)行模型3、行政文秘人員的工作職責(zé)定位4、秘書工作的績(jī)效價(jià)值5、秘書人員的能力素質(zhì)模型的特點(diǎn)6、職業(yè)化行政文秘的標(biāo)準(zhǔn)(職業(yè)道德)演練:工作漏洞究竟出在哪里第二單元:文秘人員的自我管理與上下級(jí)協(xié)調(diào)一、保持本位競(jìng)......

以績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系建立 上海:2026年05月18日

第一天 9:00-16:30第一講 培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型1案例導(dǎo)入:你的組織中是如何應(yīng)對(duì)這些問題的?2學(xué)員自我介紹和期望描述3組織成熟度檢視和組織培訓(xùn)發(fā)展成熟度檢視4課程原型圖、模塊介紹5培訓(xùn)目標(biāo)陳述6培訓(xùn)期望選擇教學(xué)方法:案例閱讀, 分組和自我介紹,連線游戲, 講師講解第二講 界定業(yè)務(wù)收益1. 點(diǎn)餐員和顧問的區(qū)別2. ......

6S實(shí)施與目視管理 上海:2026年06月28日

在許多制造型企業(yè)的工廠現(xiàn)場(chǎng),我們??梢钥吹街尉?、工具凌亂擺放,機(jī)器設(shè)備布滿灰塵且未定位標(biāo)識(shí),原材料、半成品、在制品、成品、不良品、輔材擺放雜亂無(wú)章,未加以合理定置,作業(yè)區(qū)、物流區(qū)、辦公區(qū)未明確規(guī)劃且標(biāo)識(shí)不清,工人衣著不整,士氣低落,浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見,解決這些疑難雜癥,唯有落實(shí)推行6S現(xiàn)場(chǎng)管理,6S和目視管理是推行精益生......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

熱點(diǎn)城市導(dǎo)航

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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...