深圳經(jīng)濟(jì)趨勢培訓(xùn)公開課

2025年中國經(jīng)濟(jì)趨勢發(fā)展及機(jī)遇與挑戰(zhàn) 杭州：2026年04月11日

1.目前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析2.人口紅利消失后的中國產(chǎn)業(yè)演進(jìn)及趨勢分析綜合分析對2025經(jīng)濟(jì)走勢的基本判斷培訓(xùn)對象：總裁、老板、總經(jīng)理、高層培訓(xùn)內(nèi)容：第一、目前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析1需求、2供給、3預(yù)期偏弱、4內(nèi)循環(huán)及其堵點(diǎn)、5企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)、6勞動就業(yè)狀況及收入第二、中央政治局會議及經(jīng)濟(jì)工作會議精神解讀第三、9月24日后的經(jīng)濟(jì)......

戰(zhàn)略解碼 深圳：2026年04月08日

企業(yè)在不同的發(fā)展階段，如何確定符合自身實(shí)際的戰(zhàn)略規(guī)劃而不是寫在墻上的標(biāo)語口號？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)通過層層分解落實(shí)到關(guān)鍵崗位的業(yè)務(wù)承諾和業(yè)績評價體系中？課程將通過工具講授，案例分析，學(xué)員研討等多種形式，幫助學(xué)員重新理解和審視戰(zhàn)略，掌握戰(zhàn)略解碼的有效方法和工具，使企業(yè)在不斷變化的外部環(huán)境下找到一條符合自身特點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展......

貫徹三中全會精神，高質(zhì)量完成國企改革深化提升行動背景下，推進(jìn)戰(zhàn)略性重組和專業(yè)化整合、深化三項(xiàng)制度改革、提升‘五個價值’、加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力高級研修班 深圳：2026年04月09日

(一)新一輪國企改革深化提升行動解讀1.國有企業(yè)改革的階段與政策解讀;2.二十屆三中全會對深化國資國企改革的戰(zhàn)略部署;3.新一輪國企改革深化提升行動的方向與目標(biāo)解讀:(1)優(yōu)化國有經(jīng)濟(jì)布局，加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系;(2)完善國企科技創(chuàng)新機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng);(3)強(qiáng)化國有企業(yè)對重點(diǎn)領(lǐng)域保障，支撐國家戰(zhàn)略安全;(4......

走進(jìn)騰訊-探索后互聯(lián)網(wǎng)時代的人才管理與戰(zhàn)略革新 深圳：2026年04月10日

企業(yè)負(fù)責(zé)人、高管行程安排-----Day 1 ·走進(jìn)蓮花山公園， 向鄧小平獻(xiàn)禮蓮花山公園主峰建有 4000平方米的山頂廣場， 是深圳市內(nèi)最高的室外廣場。2000年11月14日， 江澤民同志親自為銅像題字和揭幕。 也是深圳市市委、 市政府接待貴賓的重要接待點(diǎn)， 黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、 江澤民、 吳邦國、 溫......

策略供應(yīng)鏈計(jì)劃與庫存優(yōu)化 深圳：2026年06月27日

企業(yè)總經(jīng)理、供應(yīng)鏈總監(jiān)、計(jì)劃經(jīng)理、采購/生產(chǎn)/銷售部門負(fù)責(zé)人等課程大綱第一講：供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略規(guī)劃與模式?jīng)Q策案例導(dǎo)入：年銷售35億的山東某大豆深加工企業(yè)為何無利潤案例導(dǎo)入：湖南某重工企業(yè)高庫存與高缺貨問題探究案例導(dǎo)入：華潤醫(yī)藥某分公司庫存周轉(zhuǎn)慢原因探究一、供應(yīng)鏈管理本質(zhì)：供應(yīng)與需求平衡二、供應(yīng)鏈兩種戰(zhàn)略：精益型VS敏捷型......

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與企業(yè)管理培訓(xùn)班 廣州：2026年06月27日

企事業(yè)單位中高層干部，包括董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理等。課程精要：第一講、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)言★教學(xué)內(nèi)容：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理、循環(huán)流、生產(chǎn)可能性邊界、機(jī)會成本和比較優(yōu)勢。思考中國在改革開放45年的歷史中是如何發(fā)揮比較優(yōu)勢的？第二講、市場如何運(yùn)作★教學(xué)內(nèi)容：了解一般均衡、掌握供給與需求模型及應(yīng)用消費(fèi)者剩余和生產(chǎn)者......