深圳管理決策培訓(xùn)公開(kāi)課

項(xiàng)目管理決策管理（沙盤(pán)模擬） 武漢：2026年06月26日

項(xiàng)目是遺憾的藝術(shù)：每次結(jié)束的時(shí)候都覺(jué)得本來(lái)還可以發(fā)揮更大的價(jià)值。即便技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)都達(dá)到了要求，使用部門(mén)或者公司領(lǐng)導(dǎo)也還有不滿意的地方：剛做出來(lái)就不能用了：需求變了現(xiàn)在是業(yè)務(wù)大忙時(shí)間，我們沒(méi)時(shí)間試用怎么是這樣的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)還不如以前好用呢這個(gè)功能都沒(méi)有，花這么多錢(qián)做這個(gè)項(xiàng)目干什么呀太不好用了，我們又不是IT專家，怎么搞......

解密報(bào)表數(shù)字玄機(jī)，助力企業(yè)管理決策 蘇州：2026年05月15日

多個(gè)世界500強(qiáng)報(bào)表分析范例展示，20年+標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享課中測(cè)驗(yàn)+大量擬真案例演練，快速指導(dǎo)企業(yè)具體實(shí)踐掌握財(cái)務(wù)三大報(bào)表分析與匯報(bào)技巧，洞悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況全貌提升決策效果，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)引領(lǐng)企業(yè)價(jià)值增長(zhǎng)【課程內(nèi)容】08:30 入場(chǎng)及簽到09:00 課程開(kāi)始，主持人致辭Part 1 活用三大報(bào)表，打通財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)經(jīng)脈-財(cái)務(wù)是用......

大數(shù)據(jù)有效決策-數(shù)據(jù)分析、模型與管理決策 上海：2026年05月14日

1.通過(guò)大數(shù)據(jù)，挖掘“事實(shí)”與“意見(jiàn)”背后的邏輯，進(jìn)而客觀而準(zhǔn)確的思考；2.分辨問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因及表面的癥狀，遵循科學(xué)的程序解決問(wèn)題；3.了解如何處理一個(gè)具高度復(fù)雜性的決策，用有效的方法評(píng)估每個(gè)可能的選擇與方向，以進(jìn)行更為客觀有效的決策。培訓(xùn)大綱：模塊一：大數(shù)據(jù)時(shí)代決策......

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)人才管理決策—數(shù)據(jù)思維重塑HR價(jià)值 上海：2026年05月28日

人力資源總監(jiān)、副總裁；人力資源經(jīng)理、HR數(shù)據(jù)分析人員、企業(yè)內(nèi)部人力資源高級(jí)顧問(wèn)。課程大綱第一講：理念趨勢(shì)回歸——循證式管理與HR價(jià)值創(chuàng)造•下一代人力資源管理者的關(guān)鍵素質(zhì)•HR關(guān)鍵價(jià)值層級(jí)：效率、效能與影響力•基于邏輯與數(shù)據(jù)的循證變革模式•HR數(shù)據(jù)分析最佳實(shí)......

身股激勵(lì)法—核心人才激勵(lì)的王牌利器 深圳：2026年06月26日

企業(yè)收益：1、有效激勵(lì)員工，發(fā)揮員工的積極性和潛力，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)；2、合理科學(xué)的激勵(lì)法能幫助企業(yè)留住關(guān)鍵人才，減少優(yōu)秀員工流失；3、幫助建立完善高效的身股激勵(lì)機(jī)制，提升企業(yè)向心力和凝聚力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。崗位收益：1、了解身股激勵(lì)法的底層邏輯、概念及精髓；2、掌握身股激勵(lì)法的核心4要素及適應(yīng)范圍；3、掌握身股方案的設(shè)計(jì)......

計(jì)劃采購(gòu)與物料控制 上海：2026年07月02日

供應(yīng)鏈主管、經(jīng)理、生產(chǎn)副總、資材主管、采購(gòu)經(jīng)理、采購(gòu)、生管、物控、計(jì)劃員等管理人員課程大綱：第一篇 導(dǎo)論一、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的三大難題二、縮短交貨周期，降低庫(kù)存成本，是企業(yè)利潤(rùn)快速增長(zhǎng)之道第二篇：計(jì)劃管理控制篇一、企業(yè)生產(chǎn)模式和相應(yīng)計(jì)劃管理模式簡(jiǎn)介二、供應(yīng)鏈簡(jiǎn)介三、計(jì)劃采購(gòu)在企業(yè)管理中的核心角色認(rèn)知四、“問(wèn)渠那......