廣州財(cái)務(wù)主管培訓(xùn)公開課

財(cái)務(wù)主管管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 廣州：2026年06月18日

源自外企的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系，基于心理思維模式的潛心研究，專門針對(duì)財(cái)務(wù)人員職業(yè)性格特點(diǎn)，與理道財(cái)稅共同對(duì)財(cái)務(wù)管理7年的分析歸納，成功研發(fā)《財(cái)務(wù)主管管理技能提升系列訓(xùn)練》，以提高財(cái)務(wù)主管的工作績效、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作關(guān)系滿意度，使學(xué)員獲得職業(yè)和人生的流暢體驗(yàn)新感受。培訓(xùn)對(duì)象：公司董事、公司管理層、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人......

財(cái)務(wù)主管管理技能提升 廣州：2026年06月18日

公司董事、公司管理層、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員等課程大綱:第一講 職業(yè)成長-全面檢測自己的性格和優(yōu)勢1.未來需要什么樣的財(cái)務(wù)主管2.測評(píng)：你的管理能力的長板和短板3.給力職業(yè)給力自己4.財(cái)務(wù)人才的職業(yè)生涯規(guī)劃5.從優(yōu)秀走向卓越的好習(xí)慣第二講 管人藝術(shù)-領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.財(cái)務(wù)部門人際特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)2.中國人際關(guān)系的......

財(cái)務(wù)主管管理技能提升訓(xùn)練 廣州：2026年06月18日

源自外企的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系，基于心理思維模式的潛心研究，專門針對(duì)財(cái)務(wù)人員職業(yè)性格特點(diǎn)，與理道財(cái)稅共同對(duì)財(cái)務(wù)管理7年的分析歸納，成功研發(fā)《財(cái)務(wù)主管管理技能提升系列訓(xùn)練》，以提高財(cái)務(wù)主管的工作績效、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作關(guān)系滿意度，使學(xué)員獲得職業(yè)和人生的流暢體驗(yàn)新感受。培訓(xùn)對(duì)象：公司董事、公司管理層、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人......

非財(cái)務(wù)主管的財(cái)務(wù)管理 上海：2026年05月12日

通過財(cái)務(wù)信息，掌握公司經(jīng)營信息，幫助管理者優(yōu)化企業(yè)管理；幫助投資者評(píng)價(jià)企業(yè)價(jià)值、幫助債權(quán)人評(píng)估企業(yè)償債能力課程目的了解企業(yè)三張主要財(cái)務(wù)報(bào)表基本知識(shí)理解成本的基本概念以及常見成本分類了解稅收基礎(chǔ)原理了解內(nèi)部控制基本原理課程大綱一、企業(yè)經(jīng)營與財(cái)務(wù)報(bào)告分析【教學(xué)目的】財(cái)務(wù)報(bào)表具有多面性，作為管理者，閱讀財(cái)務(wù)報(bào)表的目的，主要是......

戰(zhàn)略解碼與敏捷目標(biāo)管理 北京：2026年06月08日

將戰(zhàn)略管理過程與結(jié)果、管人與理事的辯證統(tǒng)一不是原則、理念的傳遞，而是運(yùn)用結(jié)構(gòu)化工具方法對(duì)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)進(jìn)行分解不是通過高壓和恐懼推動(dòng)戰(zhàn)略落地，而是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力讓員工自我控制推動(dòng)戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成不是傳統(tǒng)的命令與控制式的管理，而是面對(duì)VUCA環(huán)境的參與式敏捷戰(zhàn)略與目標(biāo)管理課程收益聚焦：找準(zhǔn)組織最有價(jià)值的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識(shí)協(xié)同：......

EXCEL數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析在管理中的應(yīng)用 深圳：2026年06月17日

課前：用心對(duì)待每一波學(xué)員：針對(duì)每一家公司，每一波學(xué)員，每一次課程，做課前水平調(diào)研分析。針對(duì)每一次課程做到完全定制化，讓課程更加落地課中：以案例作為樣本，而不是功能：學(xué)員最傷的問題：功能都可以搜索網(wǎng)絡(luò)，但是一旦遇到復(fù)雜問題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現(xiàn)，目標(biāo)是更有情景化課后：有視頻訓(xùn)練營和微信公眾賬號(hào)進(jìn)行......