廣州TQM培訓公開課

TQM—全面質(zhì)量管理 廣州：2026年04月10日

案例分析研討：以案例深入分析和研討的方式學習。注重實際應用：學員需親身參與項目應用，在應用中消化和解決問題。團隊共同學習：學員分組學習，模擬實際工作中的團隊協(xié)作解決問題。課后跟蹤效果：課后考試、項目發(fā)表、保證學員通過持續(xù)應用，實現(xiàn)個人價值。企業(yè)持續(xù)受益：培訓完成后免費解答企業(yè)各類口頭和書面的疑難問題。課程大綱：第一章：......

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理 廣州：2026年05月08日

管理者代表、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)主管，車間主任、班組長、企業(yè)研發(fā)設(shè)計部、技術(shù)部、工程部的總工、主管與骨干人員等。課程大綱：第一單元 全面質(zhì)量管理概述1.優(yōu)秀企業(yè)家的質(zhì)量名言及解讀2.海爾和三星的質(zhì)量管理案例3.質(zhì)量的定義4.如何提升顧客滿意度的研討5.質(zhì)量KANO模型6.質(zhì)量管理發(fā)展史7.全面質(zhì)......

TQM全面質(zhì)量管理演練 廣州：2026年05月08日

了解質(zhì)量的概念、意識及質(zhì)量管理的歷史；掌握質(zhì)量管理的工具、方法；將工具、方法在工作中熟練應用，從而提升全面質(zhì)量管理能力。課程對象質(zhì)量工程師/經(jīng)理、工藝技術(shù)工程師/經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、SQE、研發(fā)/設(shè)計人員等。課程大綱第一章 質(zhì)量與質(zhì)量意識(2h)質(zhì)量的基本概念符合性質(zhì)量適用性質(zhì)量滿意性質(zhì)量卓越質(zhì)量狹義質(zhì)量和廣義質(zhì)量質(zhì)......

TQM全面質(zhì)量管理持續(xù)改善實戰(zhàn)訓練 廣州：2026年05月16日

總經(jīng)理，廠長，總監(jiān)，質(zhì)量部、生產(chǎn)部等各部門經(jīng)理、車間主任、工程師、技術(shù)員等課程大綱第一章全面質(zhì)量管理的統(tǒng)計基礎(chǔ)一、變化二、總體與樣本的統(tǒng)計量三、中心趨勢的度量四、離散度的度量五、正態(tài)分布六、常用的過程能力衡量指標第二章質(zhì)量意識基礎(chǔ)知識一、打破傳統(tǒng)的“人總要犯錯誤”理念二、打破以往的生產(chǎn)與質(zhì)檢等分......

沙盤模擬式-KPI績效考核、薪酬系設(shè)計特訓營 廣州：2026年06月27日

第一部分：KPI管理認知咨詢案例：該咨詢客戶是如何讓員工從要他做到他要做的？1、KPI的內(nèi)涵與外延2、KPI的價值與功能3、KPI與目標之間的關(guān)系4、KPI的三大來源和三個層級第二部分：企業(yè)級KPI指標體系建立咨詢案例：該企業(yè)如何通過彼得•杜拉克七個重點業(yè)務領(lǐng)域法建立企業(yè)級KPI？1、彼得•杜拉克七......

業(yè)務領(lǐng)導者的人才管理課 北京：2026年06月26日

管理者必須是一名面試官。企業(yè)管理者人才是選拔出來的，不是培養(yǎng)出來的，企業(yè)選錯人，尤其是選錯關(guān)鍵人才，對企業(yè)來說是災難性的。作為一名管理者你需要為部門引入外部新成員，你需要為組建項目團隊招募跨部門的小伙伴，所以你需要做好面試官。管理者必須是一名培訓師。組織中人才流失、知識迭代，都需要企業(yè)將優(yōu)秀的經(jīng)驗、失敗的教訓沉淀和傳承......