廣州中層管理培訓(xùn)公開課

MTP中層管理者核心管理技能 廣州：2026年04月10日

獲得職位晉升擔(dān)任經(jīng)理人，或未受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時(shí)間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢？以及擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績效反饋、跨部門協(xié)同&hel......

重塑定位-專業(yè)人才走向高效管理 廣州：2026年04月10日

企業(yè)里面由技術(shù)崗位轉(zhuǎn)管理崗位的管理者。課程大綱第一講：管理者的角色認(rèn)知——從“孤狼”變成“頭狼”一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身1. 堅(jiān)決執(zhí)行——永遠(yuǎn)相......

新經(jīng)理上崗的第一堂課 廣州：2026年04月10日

在員工從業(yè)務(wù)骨干向管理者崗位過渡及任職期間，將面臨角色轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，新任管理者要學(xué)會(huì)開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)、自我角色轉(zhuǎn)換，解決業(yè)務(wù)問題等多方面的職能變化。有哪些管理動(dòng)作效率最高？能否快速的解決最關(guān)鍵的問題？有沒有一些方法是我操作后就能馬上產(chǎn)生效果的？《T型經(jīng)理人》區(qū)別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程以知識(shí)傳授為核心的模式，課程以管理者最核......

從專業(yè)人才走向高效管理高級(jí)研修班 廣州：2026年04月10日

1、系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力；2、根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)資源制定工作策略；3、掌握如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)崗位職責(zé)和工作流程；4、掌握如何建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，考察、培養(yǎng)、使用人才；5、掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)；6、學(xué)習(xí)如何建立自我提升機(jī)制，不斷磨練和提升管理能力。課程大綱第一講：技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為......

基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧（2天） 廣州：2026年04月11日

公司高級(jí)管理者、事業(yè)部總經(jīng)理、教練型領(lǐng)導(dǎo)者、公司職能經(jīng)理、中層管理者等課程大綱一、【第一天上午】教練之思維模式1、教練的思維模式——問題導(dǎo)向思維VS結(jié)果導(dǎo)向思維【案例討論】：為什么要轉(zhuǎn)變思維模式【案例反思】：避免陷入問題的陷阱（1）急于行動(dòng)2）誰的問題（3）是不是問題2、教練的角色—......

戰(zhàn)略MTP高效管理技能 廣州：2026年04月11日

前言 戰(zhàn)略mtp概述1.課前資料的解讀2.案例研討：盲人摸象看管理，草坪的經(jīng)營3.戰(zhàn)略mtp解析第一部分 管理的基礎(chǔ)第一節(jié) 高定位管理角色認(rèn)知（2小時(shí)）1.認(rèn)識(shí)你自己。研討：銷售主管拉什頓，管理角色定位表2.上中下三種角色定位。案例研討：阿軍，胡慶的故事；3.六項(xiàng)基本態(tài)度。案例研討：《老婦人與母雞》《泰勒與圓鍬作業(yè)》4......

人才制勝：以績效為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)人才建設(shè) 廣州：2026年04月11日

第一講：高績效團(tuán)隊(duì)的過程管理1. 團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵2. 團(tuán)隊(duì)VS團(tuán)伙3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段及管理者的角色定位4. 高績效團(tuán)隊(duì)達(dá)成高績效的四個(gè)過程抓手● 建立慧眼識(shí)人的人才吸納能力● 建立高度共識(shí)的目標(biāo)管理能力● 建立教練輔導(dǎo)的帶教能力● 建立以人為本的激勵(lì)能力第二講：慧眼識(shí)人的人才吸納能力1. 人崗匹配概念—&md......

管理者成長地圖：目標(biāo)與激勵(lì)管理 廣州：2026年04月16日

公司總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、經(jīng)理、副經(jīng)理、主管課程背景部門目標(biāo)不知道如何分解到員工，導(dǎo)致上級(jí)的壓力無法傳遞下去；目標(biāo)制定不甚合理，目標(biāo)太低了，干部無壓力；目標(biāo)太高了，成了干部內(nèi)心的阻力；工作計(jì)劃性不強(qiáng)，導(dǎo)致目標(biāo)無法百分百落地執(zhí)行；缺乏有效的過程控制與管理，導(dǎo)致目標(biāo)完不成；員工缺乏工作熱情，導(dǎo)致目標(biāo)導(dǎo)難以達(dá)成；公司缺乏激勵(lì)的......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

卓越組織執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)與提升 主講：吳老師

就執(zhí)行而言，“戰(zhàn)略在高層，決勝在中層，決戰(zhàn)在基層”。做什么事情是戰(zhàn)略，怎么做事情是執(zhí)行，戰(zhàn)略當(dāng)然比執(zhí)行更重要，但是執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難！成功是戰(zhàn)略加上戰(zhàn)術(shù)，是正確的方向加上強(qiáng)勁的執(zhí)行力。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于能否執(zhí)行和貫徹。戰(zhàn)略正確并不能保證組織的成功，但成功的組織一定是戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力都到......

如何激勵(lì) 主講：韓老師

激勵(lì)是刺激員工努力工作，營造良好組織氛圍的重要方式，本課程從激勵(lì)的基礎(chǔ)理論到激勵(lì)的方法，以及激勵(lì)的方法中的具體細(xì)節(jié)做了詳細(xì)的闡述。（本課程不是人力資源管理中的《績效管理》和《股權(quán)激勵(lì)》，這部分內(nèi)容在人力資源中的“績效”模塊中重點(diǎn)講解，本課程主要講的是日常管理中的激勵(lì)方法）【課程收益】激勵(lì)是企業(yè)管......

中基層管理技能提升 主講：李老師

每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長；面對(duì)越來越激烈的市場競爭，更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒有真正把管理的績效展現(xiàn)出來，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問題問題：自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差；溝通能力......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程