南昌團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課

中層管理者技能提升 南昌：2026年05月30日

企業(yè)各部門管理人員。課程大綱一、角色認(rèn)知與工作定位導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)理人時(shí)刻面臨困惑與矛盾疑難問(wèn)題指引：我該如何面對(duì)這些問(wèn)題？1、認(rèn)清自己的角色2、中層管理者的角色3、作為上司的角色4、作為下級(jí)的角色5、作為同事的角色6、中層常見的角色錯(cuò)位7、管理者勝任力與管理者素質(zhì)模型8、各層次人員必要技能分析表9、中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行......

員工團(tuán)建：《團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》 南昌：2026年06月25日

各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、各企業(yè)人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、行政總監(jiān)（經(jīng)理）、薪資福利主管(專員)、績(jī)效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓(xùn)主管(專員)、培訓(xùn)師、招聘主管(專員)，工會(huì)、企業(yè)法律顧問(wèn)等培訓(xùn)內(nèi)容開營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)2、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn): 統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的規(guī)則，統(tǒng)一的行動(dòng)，統(tǒng)一的聲音！第一部分結(jié)果與......

企業(yè)管理人員技能提升培訓(xùn)班 武漢：2026年04月16日

企 業(yè) 中 高 層 管 理 者課程內(nèi)容：模塊一：謀轉(zhuǎn)型從專業(yè)思維到管理思維1、 開篇：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯2、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三大改變3、 管理是什么4、 組織的基本概念5、 組織分工與部門壁壘6、 什么是角色7、 中層管理者的角色誤區(qū)8、 管理者的角色轉(zhuǎn)換9、 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別10、 游戲：6 個(gè)變化課后作業(yè)對(duì)照管理者的四種......

勇攀珠峰—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬實(shí)戰(zhàn) 武漢：2026年05月08日

企業(yè)中層管理者。課程大綱第一講：【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)組建期】組建登山隊(duì)，模擬企業(yè)組織架構(gòu)，角色扮演一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)案例：他們是不是團(tuán)隊(duì)1. 團(tuán)隊(duì)的最佳定義2. 團(tuán)隊(duì)的三種情形3. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別二、各類團(tuán)隊(duì)行為曲線特性分析工具：團(tuán)隊(duì)行為曲線圖1. 偽團(tuán)隊(duì)：由誰(shuí)控制群體的問(wèn)題上發(fā)生沖突2. 真正的團(tuán)隊(duì)：結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，成員對(duì)正確的成......

新晉經(jīng)理：從技術(shù)邁向管理 武漢：2026年05月10日

1. 適應(yīng)管理者的新角色，克服新崗位的各種問(wèn)題主管角色的定位特點(diǎn)同上級(jí)一起明晰崗位的責(zé)任和任務(wù)找出并理解團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出的不配合，加以應(yīng)對(duì)分析了解團(tuán)隊(duì)成員的想法2.進(jìn)入管理者角色以新的職務(wù)身份與團(tuán)隊(duì)有效溝通了解不同的溝通類型制定并實(shí)施規(guī)則3.根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，調(diào)整自己的管理方式診斷自身管理風(fēng)格辨認(rèn)自己的強(qiáng)項(xiàng)及弱項(xiàng)合適的管理方......

團(tuán)隊(duì)復(fù)制精英班（3天2晚） 武漢：2026年05月16日

內(nèi)容講解、現(xiàn)場(chǎng)研討、分組PK、團(tuán)隊(duì)模擬、全員參與訓(xùn)練式課程版塊：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)?zāi)Ｐ拖到y(tǒng) 會(huì)議運(yùn)作實(shí)施系統(tǒng) 人員招聘培訓(xùn)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)文化激勵(lì)系統(tǒng) 團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)系統(tǒng) 情境溝通模式系統(tǒng)分主題, 按模塊, 完整流程復(fù)制, 關(guān)鍵要領(lǐng)解剖,現(xiàn)場(chǎng)演練實(shí)操, 團(tuán)隊(duì)打造核心系統(tǒng)活性移植!課程大綱：一、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)系統(tǒng)——剝洋蔥......

MTP中層干部管理技能訓(xùn)練 武漢：2026年06月05日

第一篇：管理者的自我管理一、管理思維與角色1、管理的基本概念2、中層管理者角色定位3、管理者思維塑造六層面4、管理者責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：誰(shuí)之責(zé)任5、管理者行為能力模型塑造學(xué)員活動(dòng)體驗(yàn)及分享：管理金字塔二、管理者自我時(shí)間管理1、時(shí)間管理的本質(zhì)是管什么2、時(shí)間管理首先是心態(tài)管理和精力管理3、時(shí)間管理三步曲1）做任務(wù)清單......

新晉經(jīng)理管理技能提升 武漢：2026年06月05日

一、導(dǎo)入：管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換1、體驗(yàn)式任務(wù)：穿越屏障2、任務(wù)復(fù)盤：團(tuán)隊(duì)成功的管理者關(guān)鍵行為3、從精兵到強(qiáng)將：管理者的角色與定位4、管理者的四項(xiàng)基本職能（1）計(jì)劃 （2）組織 （3）領(lǐng)導(dǎo) （4）控制5、練習(xí)：管理性工作vs操作性工作6、從業(yè)務(wù)骨干到管理者的五大角色轉(zhuǎn)變（1）工作職責(zé) （2）工作技能（3）控制方式 （4）......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)必修課：高效溝通與協(xié)同聚力 主講：龍老師

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)顧客的需求，提升工作效率。那么團(tuán)隊(duì)究竟是什么？在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中有哪些問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)？鑄造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和原則是什么？如何落實(shí)？同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，同他人面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，很多人會(huì)出現(xiàn)：“我愿意在工作中盡力依靠自己......

激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為 主講：朱老師

NASA的領(lǐng)導(dǎo)者斯蒂芬.約翰遜認(rèn)為：項(xiàng)目的失敗，85%-90最終是由于人為失誤或溝通不暢造成的，而項(xiàng)目場(chǎng)域的建設(shè)對(duì)于項(xiàng)目的成功起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)實(shí)中，很多項(xiàng)目經(jīng)理都是技術(shù)專家，應(yīng)對(duì)專業(yè)問(wèn)題往往得心應(yīng)手，一旦遇到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)：項(xiàng)目人員配置不合理，不是能力不足就是意愿不夠；項(xiàng)目成員之間總是因小事發(fā)生沖突，......

復(fù)盤畫布—團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)復(fù)盤策略 主講：岳老師

學(xué)會(huì)分析失敗根因，避免犯曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，提高組織集體智商；梳理復(fù)盤的學(xué)習(xí)機(jī)理，提出創(chuàng)新的 “U型學(xué)習(xí)法”，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)萃取沉淀企業(yè)最佳實(shí)踐、形成規(guī)范化的運(yùn)作體系;整理出復(fù)盤的25個(gè)“坑”及其對(duì)策建議，把復(fù)盤真正做到位，避免走彎路。明確復(fù)盤引導(dǎo)師的核心任務(wù)、工作流程、......

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