福州TWI培訓(xùn)公開課

TWI一線主管－JI工作指導(dǎo) 廈門：2026年06月29日

TWI（Training Within Industry），即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)，其源于二戰(zhàn)后，美國(guó)生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì)，發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動(dòng)力潛力極為雄厚，但缺乏有效的督導(dǎo)人員，故引進(jìn)TWI訓(xùn)練，培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力，日本政府認(rèn)識(shí)到此培訓(xùn)的重要性，為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)，并由日本勞動(dòng)省大力推......

TWI杰出班組長(zhǎng)綜合技能提升管理 杭州：2026年06月26日

經(jīng)過30多年的改革，我國(guó)已經(jīng)成為世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)、制造大國(guó)和消費(fèi)大國(guó)。隨著市場(chǎng)的多級(jí)分布和精細(xì)化管理技術(shù)的分工要求。現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)想做好，但缺乏管理知識(shí)的指導(dǎo)和管理工具的運(yùn)用，最終還是天上飄的云彩美麗但不動(dòng)人，上層領(lǐng)導(dǎo)的管理理念和管理指標(biāo)都是掛在墻上的標(biāo)語，無法落地生根，從員工到中低層干部都是被動(dòng)式應(yīng)付高層管理者，更嚴(yán)重的是......

TWI一線主管管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2026年04月10日

1、讓班組長(zhǎng)明白自我角色定位與 SWOT2、優(yōu)秀班組長(zhǎng)之所以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)與德勤能績(jī)模型3、讓班組長(zhǎng)常握現(xiàn)場(chǎng)管理基礎(chǔ)方法與工具4、班組長(zhǎng)創(chuàng)建優(yōu)秀班組團(tuán)隊(duì)技巧,成為班組的領(lǐng)軍人物5、掌握內(nèi)部溝通與協(xié)調(diào)的藝術(shù),營(yíng)造和諧的人際關(guān)系6、掌握解決問題的基本方法與工具. 培訓(xùn)目標(biāo)1、明確一線主管的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理意識(shí)......

如何當(dāng)好班組長(zhǎng)—TWI一線主管綜合能力提升 蘇州：2026年04月11日

一線主管是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)，細(xì)胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是主管。因此，提高一線主管管理水平是一線主管建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一線主管是一線員工的直接組織者和指揮者，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力，很大程度......

AI辦公效能革新：2026職場(chǎng)生產(chǎn)力極速提升指南 上海：2026年06月26日

隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)和個(gè)人開始使用AI技術(shù)來提高工作效率。然而，對(duì)于許多職場(chǎng)人來說，他們并不知道如何利用AI技術(shù)來提高自己的工作效率，甚至不知道如何使用AI技術(shù)來完成日常的辦公工作。職場(chǎng)人在日常辦公中，經(jīng)常需要處理大量的郵件、文案、匯報(bào)、PPT、會(huì)議紀(jì)要、發(fā)言稿等工作事項(xiàng)，這些工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和......

SPC統(tǒng)計(jì)過程控制& MSA測(cè)量系統(tǒng)分析 廣州：2026年05月15日

在QS9000（或ISO/TS16949等）汽車業(yè)質(zhì)量體系中，均具有針對(duì)測(cè)量系統(tǒng)分析的強(qiáng)制性要求,亦即：企業(yè)除應(yīng)對(duì)相關(guān)量具（或測(cè)量?jī)x器）執(zhí)行至少每年一次的定期校正以外，還必須對(duì)其實(shí)施必要的測(cè)量系統(tǒng)分析（即：MSA）。而SPC(Statistical Process Control)統(tǒng)計(jì)過程控制，是企業(yè)提高質(zhì)量管理水平的......