無錫培訓(xùn)師培訓(xùn)公開課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師課 無錫：2026年04月11日

采用美國ASTD培訓(xùn)師訓(xùn)練體系（三一講師團(tuán)密訓(xùn)方法），簡單，一學(xué)即用，一招一式，絕無花哨！ TTT技術(shù)結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的課程總體思路：美國ASTD訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí) 10%的講解 10%點(diǎn)評 10%游戲，“培訓(xùn)師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的TT......

精品課程設(shè)計與開發(fā)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營TTT之初級 蘇州：2026年04月17日

第一單元：課程設(shè)計基本概念案例分析：某精品課程設(shè)計與開發(fā)實(shí)例討論1.課程設(shè)計理論與實(shí)踐2.ADDIE模型介紹第二單元：需求分析階段討論：當(dāng)前的做法與困惑？1.與內(nèi)容專家(SME)合作2.培訓(xùn)需求分析八大方面和八大方法3.DACUM崗位分析法1)DACUM崗位分析講解2)示范3)小組練習(xí)4)小組分享及點(diǎn)評4.工作任務(wù)分析......

內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練營—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營TTT之高級 蘇州：2026年05月15日

企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮內(nèi)部講師的管理和技術(shù)優(yōu)勢，建立自己的內(nèi)部講師隊(duì)伍。眾多知名企業(yè)的實(shí)踐證明，內(nèi)部講師在帶動員工學(xué)習(xí)積極性、有效開展知識管理、降低培訓(xùn)開支等方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是內(nèi)部講師缺乏專業(yè)的授課技巧和教學(xué)方法訓(xùn)練，授課效果得不到有效保證。我們的內(nèi)部講師可以通過專業(yè)的授課技巧......

TTT系列-卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)化訓(xùn)練 蘇州：2026年05月18日

越來越多的企業(yè)成立了內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，他們的課程開發(fā)及授課技能亟需提高。另外，各級管理者針對自己的下屬團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的角色，他們也需要提升培訓(xùn)技能。該課程可幫助學(xué)員：1.從需求出發(fā)，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)開發(fā)相應(yīng)的課程內(nèi)容2.設(shè)定可檢驗(yàn)的培訓(xùn)目標(biāo)，搭建清晰、邏輯化的課程框架3.融入多種教學(xué)手法......

從技術(shù)人才走向管理骨干實(shí)戰(zhàn)研修班 北京：2026年05月07日

一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場敏銳度，而且更需要溝通、管理......

企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃設(shè)計面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的企業(yè)商業(yè)模式重構(gòu) 高級管理人員培訓(xùn)班 上海：2026年06月26日

如何認(rèn)識數(shù)字化轉(zhuǎn)型掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型基本概念；掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型框架基本內(nèi)容包括：進(jìn)階路線、方法論、轉(zhuǎn)型框架、轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)與機(jī)遇。1.1簡介1.2什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型1.3數(shù)字化轉(zhuǎn)型對企業(yè)發(fā)展要求1.4數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動商業(yè)模式重構(gòu)1.5數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)1.6數(shù)字化轉(zhuǎn)型演進(jìn)路徑1.7數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論1.8數(shù)字化轉(zhuǎn)型框架1.9數(shù)字化轉(zhuǎn)型......