蘇州人事法務(wù)師培訓公開課

TTT課程設(shè)計與開發(fā) 蘇州：2026年04月13日

了解培訓課程設(shè)計的一般流程及規(guī)則；能根據(jù)培訓目的對培訓進行需求分析；掌握初步的課程開發(fā)能力；學習如何獨立完成公司基礎(chǔ)標準課件的開發(fā)設(shè)計。課程大綱一、大腦學習的奧秘1. 教育和訓練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認知模式4. 內(nèi)部講師“T”......

基于崗位分析的勝任力建模 蘇州：2026年04月20日

職能部門經(jīng)理、主管；人力資源工作者課程大綱開篇1 企業(yè)在崗位分析與職位說明中存在的典型問題（問題歸類與總結(jié)）2 什么是整合的人力資源管理體系 (運用 3P 模型)3 企業(yè)為何需要做好崗位分析與職位說明二、崗位分析與職務(wù)說明書撰寫（單元一）崗位分析1 區(qū)分職類（MPAO 四類職類的定義和舉例）2 職類與職銜（title）......

成功從優(yōu)秀員工做起 蘇州：2026年05月08日

既有思想高度、又有理論深度，課程既富有哲理又蘊含激情，將理性和感性充分結(jié)合起來，讓員工在積極的思考中感悟和提升。學員對象：全體員工，服務(wù)人員。課程大綱一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業(yè)形勢的分析，大學生就業(yè)形勢的嚴峻，大學畢業(yè)=失業(yè)，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業(yè)的競爭態(tài)勢，分析行業(yè)競爭取勝的關(guān)......

培訓體系建立者-向培訓要績效 蘇州：2026年05月13日

通過2天的學習，使學員能夠：認知當前企業(yè)培訓趨勢，能夠基于變化對培訓管理工作做出對應(yīng)的調(diào)整。運用五維需求分析工具分析年度培訓需求。講述年度培訓計劃與項目式培訓計劃的策劃思路。運用成果轉(zhuǎn)化工具與步驟現(xiàn)場制定課程的成果轉(zhuǎn)化目標。以終為始，運用培訓評估五步法設(shè)計培訓評估全流程。正確理解培訓當中的績效，并對績效改進顧問有初步認......

新版ISO17025體系理解、實施及審核 廣州：2026年06月29日

1、CNAS－CL01：2018《檢測和校準實驗室能力的通用要求》與舊版《認可準則》的差異；2、RB／T 214-2017《檢驗檢測機構(gòu)資質(zhì)認定能力評價 檢驗檢測機構(gòu)通用要求》與舊版《評審準則》的差異；3、CNAS-CL01：2018《檢測和校準實驗室能力認可準則》要求解讀；4、RB／T 214-2017《檢驗檢測機構(gòu)......

產(chǎn)品需求管理—屠斌飛老師 深圳：2026年05月29日

企業(yè)CEO/總經(jīng)理，主管副總，市場總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)/總工程師，研發(fā)總監(jiān)，產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理，市場工程師、產(chǎn)品規(guī)劃主管、系統(tǒng)工程師，研發(fā)職能部門經(jīng)理，研發(fā)骨干等。課程大綱：1 前言1.1產(chǎn)品需求對產(chǎn)品開發(fā)項目目標和范圍起到?jīng)Q定性作用1.2充分的需求分析是產(chǎn)品開發(fā)成功的基礎(chǔ)1.3需求分析不充分帶來的問題，示例1.4項目前期進......