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跨部門(mén)溝通、協(xié)作與沖突處理方案 蘇州:2026年04月10日
1、透析跨部門(mén)溝通的主要障礙、困難、沖突起源及根本原因:2、如何將職能部門(mén)的目標(biāo)有效地整合在組織目標(biāo)之下;3、了解企業(yè)內(nèi)部跨部門(mén)溝通協(xié)作的不敗法則,掌握成功溝通的必備技巧;4、學(xué)習(xí)有效處理部門(mén)間沖突的技巧,透過(guò)理解與服務(wù)達(dá)到雙贏,全面提升企業(yè)工作績(jī)效。5、突破本位主義,樹(shù)立共同目標(biāo),有效化解和處理沖突,降低內(nèi)耗,提高企......
金字塔原理:思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯 蘇州:2026年04月10日
提高邏輯性、條理性、思考力,清晰思考、有效表達(dá),提高影響力、號(hào)召力揣摩聽(tīng)眾心理,領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,重點(diǎn)突出,有針對(duì)性,快速構(gòu)思,科學(xué)組織思考:用左腦、右腦,全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,像“咨詢顧問(wèn)”一樣思考,清晰闡述復(fù)雜問(wèn)題培訓(xùn)、演講、表達(dá):邏輯性組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)突出,條理清晰,挖掘聽(tīng)眾關(guān)注點(diǎn)、利益......
職場(chǎng)溝通與表達(dá)技巧 蘇州:2026年04月15日
部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)主管、基層主管、新任經(jīng)理和主管、督導(dǎo)、儲(chǔ)備管理人員。課程內(nèi)容:一、管理溝通的主要問(wèn)題與障礙★ 內(nèi)容簡(jiǎn)介:從問(wèn)題著手,幫助學(xué)員了解溝通的基本概念和原理,并認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性★ 進(jìn)行方式:講授、互動(dòng)游戲。⑴ 什么是溝通?⑵ 對(duì)溝通效果的評(píng)估與關(guān)注;⑶ 溝通的經(jīng)典模型;⑷ 管理溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題與后果;⑸ &......
降低采購(gòu)成本與供應(yīng)商談判技巧 蘇州:2026年04月15日
微利時(shí)代,利潤(rùn)為王,“年降!年降!!”公司每年都會(huì)給采購(gòu)下達(dá)降本的KPI 指標(biāo),但供方原材料成本卻不斷上漲,如何有效降低采購(gòu)成本,同時(shí)又能維持良好的供應(yīng)商關(guān)系?成為夾在兩頭中間的采購(gòu)員不得不面對(duì),但往往又束手無(wú)策的問(wèn)題!!如何制定有效的談判策略,如何組建專(zhuān)業(yè)的談判團(tuán)隊(duì),如何制定談判目標(biāo)和談判計(jì)劃......
供應(yīng)鏈中的庫(kù)存管理 上海:2026年06月04日
負(fù)責(zé)企業(yè)物流、采購(gòu)、計(jì)劃、倉(cāng)庫(kù)等部門(mén)相關(guān)工作人員課程大綱:一、供應(yīng)鏈管理的核心理念1、精益生產(chǎn)的背景2、大量生產(chǎn)的衰退3、推式管理理念的形成4、拉式管理的風(fēng)靡5、如何有效銜接推拉管理6、大批量定制MC與MP、LP的對(duì)比二、牛鞭效應(yīng)及供應(yīng)鏈需求放大風(fēng)險(xiǎn)的抑制1、牛鞭效應(yīng)產(chǎn)生背景2、牛鞭效應(yīng)對(duì)企業(yè)的傷害3、降低牛鞭效應(yīng)的措......
策略供應(yīng)鏈計(jì)劃與庫(kù)存優(yōu)化 深圳:2026年06月27日
企業(yè)是否庫(kù)存水平高漲,缺貨率卻愈加頻繁企業(yè)是否急單引起插單,效率低下矛盾重重企業(yè)是否庫(kù)存周轉(zhuǎn)率低,資金需求高于同行是否面臨訂單批量越小,交付期越短的壓力是否安全庫(kù)存標(biāo)準(zhǔn)不變,從來(lái)沒(méi)有動(dòng)態(tài)調(diào)整是否通用一種預(yù)測(cè)模型,缺乏分而治之策略采購(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售相互獨(dú)立,缺乏系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程收益了解供應(yīng)鏈兩種戰(zhàn)略以及五種模式掌握產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)調(diào)的七......
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檀嫻穎老師 服務(wù)禮儀培訓(xùn)專(zhuān)家 16年服務(wù)禮儀培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 國(guó)家高級(jí)茶藝師 西曼色彩形象顧問(wèn) 河北女子...
