蘇州員工培訓(xùn)公開課

TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 蘇州：2026年04月13日

了解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的一般流程及規(guī)則；能根據(jù)培訓(xùn)目的對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行需求分析；掌握初步的課程開發(fā)能力；學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開發(fā)設(shè)計(jì)。課程大綱一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式4. 內(nèi)部講師“T”......

精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)—卓越內(nèi)部培訓(xùn)師速成訓(xùn)練營TTT之初級(jí) 蘇州：2026年04月17日

正確認(rèn)知課程設(shè)計(jì)的意義；準(zhǔn)確分析培訓(xùn)需求；精確設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)體系及教學(xué)策略；準(zhǔn)確編排教學(xué)內(nèi)容大綱；正確描述實(shí)施與評(píng)估的作用；課程大綱第一單元：課程設(shè)計(jì)基本概念案例分析：某精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)例討論1.課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐2.ADDIE模型介紹第二單元：需求分析階段討論：當(dāng)前的做法與困惑？1.與內(nèi)容專家(SME)合作2.......

復(fù)盤及其引導(dǎo)技術(shù) 蘇州：2026年04月28日

第一模塊：關(guān)于復(fù)盤必須要知道的事1.復(fù)盤及其由來-AAR2.復(fù)盤在組織中的運(yùn)用3.復(fù)盤的使用價(jià)值活動(dòng)-挑戰(zhàn)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在教室里，以20元一顆的價(jià)格，賣3顆巧克力給本團(tuán)隊(duì)以外的人第二模塊：復(fù)盤操作1.實(shí)踐復(fù)原兩個(gè)層面的事實(shí)事實(shí)間的聯(lián)系客觀結(jié)果工具：時(shí)間線活動(dòng)-復(fù)盤操作一：關(guān)于巧克力銷售，用時(shí)間線將兩個(gè)層面的事實(shí)復(fù)原出......

內(nèi)訓(xùn)師必備：AI助力高效課程開發(fā) 蘇州：2026年05月08日

內(nèi)部講師、課程開發(fā)師，課程制作人等。培訓(xùn)目標(biāo)：掌握與AI對(duì)話的基礎(chǔ)技能，在課程開發(fā)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用AI工具，顯著提升工作效率與創(chuàng)造力。課程大綱：一、【開篇】AI認(rèn)知-提示詞就是生產(chǎn)力（1h）（1）正確認(rèn)識(shí)生成式AI，避開AI對(duì)話的常見四大陷阱（2）與AI做朋友：生產(chǎn)力型提示詞撰寫方法與流程（3）實(shí)戰(zhàn)演練：AI Promp......

成功從優(yōu)秀員工做起 蘇州：2026年05月08日

一、成功人士的成功因素分析1、目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的分析，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)=失業(yè)，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，分析行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素，分析公司在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在：人才的高素質(zhì)/管理的規(guī)范化……，目的在于激發(fā)員工對(duì)公司的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使......

企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與管理實(shí)戰(zhàn) 蘇州：2026年05月11日

講解完善培訓(xùn)系統(tǒng)的三大過程：現(xiàn)狀分析—戰(zhàn)略分析—人力資源預(yù)管理學(xué)習(xí)如何進(jìn)行培訓(xùn)需求信息收集。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的量化分析，學(xué)會(huì)制作培訓(xùn)路徑圖與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)會(huì)判斷課程的質(zhì)量，并有效采購培訓(xùn)課程。學(xué)習(xí)如何將企業(yè)內(nèi)部與外部資源結(jié)合，真正使培訓(xùn)見效。講解資質(zhì)管理與組織發(fā)展的基本概念培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)人力資源，培訓(xùn)......

培訓(xùn)體系建立者-向培訓(xùn)要績效 蘇州：2026年05月13日

通過2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：認(rèn)知當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)趨勢(shì)，能夠基于變化對(duì)培訓(xùn)管理工作做出對(duì)應(yīng)的調(diào)整。運(yùn)用五維需求分析工具分析年度培訓(xùn)需求。講述年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目式培訓(xùn)計(jì)劃的策劃思路。運(yùn)用成果轉(zhuǎn)化工具與步驟現(xiàn)場(chǎng)制定課程的成果轉(zhuǎn)化目標(biāo)。以終為始，運(yùn)用培訓(xùn)評(píng)估五步法設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估全流程。正確理解培訓(xùn)當(dāng)中的績效，并對(duì)績效改進(jìn)顧問有初步認(rèn)......

企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)和組織經(jīng)驗(yàn)萃取 蘇州：2026年05月14日

企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人等。課程大綱第一部分：關(guān)鍵人才梯隊(duì)規(guī)劃，滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需求一、什么是關(guān)鍵崗位，你需要多少關(guān)鍵人才？1、關(guān)鍵崗位如何識(shí)別2、工具：關(guān)鍵崗位矩陣3、關(guān)鍵人才數(shù)量如何預(yù)測(cè)4、工具：關(guān)鍵人才需求計(jì)算公式二、如何設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和路徑1、什么是關(guān)鍵人才梯隊(duì)2、人才標(biāo)準(zhǔn)金三角3、工具......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《“復(fù)盤+”，把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的法寶》 主講：崔老師

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能靠自己摸索，具體該如何操作？不犯曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，不被同一塊石頭絆倒，談何容易？VUCA時(shí)代，《復(fù)盤+，把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》讓你“溫故而知新”，助你將過去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，并激發(fā)創(chuàng)新！我們需要對(duì)失敗復(fù)盤，避免重復(fù)犯錯(cuò)，更需要對(duì)成功復(fù)盤，才能不......

企業(yè)新員工心態(tài)調(diào)整與工作技能提升專題培訓(xùn) 主講：孫老師

企業(yè)新員工【課程大綱】第一天：新員工心態(tài)培養(yǎng)與調(diào)整模塊一：新員工角色定位與轉(zhuǎn)變1、環(huán)境的轉(zhuǎn)變2、角色的定位?校園對(duì)職場(chǎng)?天之驕子對(duì)職場(chǎng)新人3、適應(yīng)職場(chǎng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變4、職業(yè)人的分類?你想成為哪種人？5、新人誤區(qū)?慣性思維?眼高手低?不懂裝懂模塊二：如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挫折1、度過蘑菇期?蘑菇期管理定律2、正確對(duì)待挫折?擺正心態(tài)?適......

新員工入職第一課 主講：于老師

幫助新員工提升認(rèn)知，建立職業(yè)化的理念與精神，完成職業(yè)人的職業(yè)化角色調(diào)整深度了解職場(chǎng)所需，提高職業(yè)意識(shí)，塑造工作的核心自我驅(qū)動(dòng)力強(qiáng)化新入職員工的執(zhí)行意識(shí)，建立積極工作心態(tài)塑造高效、團(tuán)結(jié)、互愛、責(zé)任心、積極主動(dòng)、懂得感恩與溝通的團(tuán)隊(duì)氛圍【課程大綱】融入認(rèn)知篇：角色轉(zhuǎn)變與陽光心態(tài)案例：【百歲人生】提升新入司員工心理格局認(rèn)知案......

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