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TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決實(shí)務(wù)訓(xùn)練 蘇州:2026年06月03日
一、創(chuàng)新思維引言1. 繁榮背后隱藏著危機(jī)企業(yè)的創(chuàng)新體系2. 創(chuàng)造性思維方法二、TRIZ 概況TRIZ理論來源1. 什么是TRIZ2. 發(fā)明創(chuàng)造的5個(gè)級(jí)別3. 矛盾分析及消除原理4. 發(fā)明問題的標(biāo)準(zhǔn)解法三、TRIZ的五大關(guān)鍵概念1. 創(chuàng)造性2. 功能性3. 矛盾4. 資源5. 進(jìn)化四、TRIZ技術(shù)進(jìn)化的八個(gè)法則1. 法則......
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新問題解決 蘇州:2026年06月03日
第一講:為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新的困惑你自己的創(chuàng)新 【互動(dòng)】大師論創(chuàng)新創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎?你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)你創(chuàng)新的障礙 【互動(dòng)】【研討】【投票】用工具*發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口第二講全方位解讀創(chuàng)新創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)新與品牌創(chuàng)新的境界邊界與突破邊界等3個(gè)模型的解讀第三講:創(chuàng)新思維工具個(gè)......
產(chǎn)品創(chuàng)新:如何用創(chuàng)新思維打造爆品 蘇州:2026年06月10日
研發(fā)部門經(jīng)理/主管,產(chǎn)品經(jīng)理,采購(gòu)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理以及和產(chǎn)品相關(guān)的中層經(jīng)理。課程內(nèi)容第一天一創(chuàng)新思維(3.5H)1.開篇案例:《中興通訊的創(chuàng)新》2.什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新力3.創(chuàng)新的第一曲線和第二曲線4.連續(xù)式創(chuàng)新、顛覆式創(chuàng)新和開辟式創(chuàng)新5.組合創(chuàng)新6.TRIZ思維7.創(chuàng)新力修煉二產(chǎn)品創(chuàng)新(8.5H)1.產(chǎn)品創(chuàng)新的目......
博弈論與創(chuàng)新思維 杭州:2026年06月03日
1、對(duì)“博弈”概念有更深的理解;2、建立起基于“博弈”的管理創(chuàng)新思維。培訓(xùn)受眾:機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中高層管理者,銀行中高層管理者等課程大綱:一、 博弈無處不在1、 什么是博弈案例解讀:打獵;三個(gè)火槍手;2、 什么是博弈論討論:博弈論與優(yōu)化理論的區(qū)別3、 無處不在的博弈現(xiàn)象案......
職業(yè)化秘書與助理的綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng) 北京:2026年06月05日
→ 明確各級(jí)行政管理人員的職業(yè)發(fā)展方向;→ 崗位認(rèn)知,職責(zé)明確;→ 明確行政管理工作必須掌握的各種專業(yè)知識(shí);→ 學(xué)會(huì)奠定非領(lǐng)導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)“地位;→ 運(yùn)用流程化管理技能提升行政管理工作水平 ;→ 有效利用時(shí)間管理的工具,提高自身工作效率;&......
新任經(jīng)理管理魔方-勝任管理角色的三個(gè)階梯 北京:2026年06月02日
以知識(shí)工作者為管理對(duì)象的新任主管或經(jīng)理,上任本崗位時(shí)間二年以下在新任階段沒有打好基礎(chǔ)的現(xiàn)任主管經(jīng)理可以是內(nèi)部提拔、可以是外部招聘、內(nèi)部平行調(diào)動(dòng),也可以是企業(yè)新形成的部門的 Leader課程特點(diǎn)高度實(shí)戰(zhàn):堂上即可直接產(chǎn)出新任經(jīng)理加速其成長(zhǎng)速度的“行動(dòng)計(jì)劃”,課后立即能夠應(yīng)用。尊重差異:模型和工具雖......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
