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NX三維制圖軟件 南京:2026年04月14日
一、NX軟件的基本操作和界面介紹1. 啟動(dòng)軟件2. 用戶登錄3. 創(chuàng)建新文件4. 基本視圖操作5. 文件保存與導(dǎo)出界面介紹二、三維建模與裝配設(shè)計(jì)技術(shù)三維建模技術(shù)1. UG軟件基本操作回顧界面介紹和基本操作視圖操作和快捷鍵文件創(chuàng)建、保存、導(dǎo)入和導(dǎo)出2. 零部件建模技術(shù)實(shí)體建模和曲面建模技術(shù)參數(shù)化建模和直接建模方法特征建模......
活用心理學(xué)提升管理情智 南京:2026年05月14日
面對(duì)多變的VUCA時(shí)代,傳統(tǒng)管理工具和方法所依賴的穩(wěn)定性及確定性已經(jīng)失去了保障,因而,這些傳統(tǒng)管理工具和方法在日常管理任務(wù)面前,時(shí)而所向披靡,時(shí)而捉襟見(jiàn)肘。管理者需要通過(guò)對(duì)人的心理洞見(jiàn),強(qiáng)化管理中的敏捷性、靈活性,審時(shí)度勢(shì),從而幫助團(tuán)隊(duì)成員適應(yīng)變化,并在適當(dāng)?shù)那榫持胁扇∽钣行艿男袆?dòng)。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),你將學(xué)到更多有......
洞悉本質(zhì),破解困局:?jiǎn)栴}分析與解決技巧 南京:2026年06月12日
第一講:下定義——問(wèn)題的定義與認(rèn)知一、什么是問(wèn)題問(wèn)題的概念:需要被解決、需擬定策略、需付諸行動(dòng)問(wèn)題的本質(zhì):有落差:現(xiàn)狀與期待之間的差異、現(xiàn)狀本身的變化——問(wèn)題≠挑戰(zhàn)二、問(wèn)題的類型1. 恢復(fù)原狀型——從表面現(xiàn)象到真實(shí)原因應(yīng)對(duì):緊急解決、根本解決......
從“配角”到“主角”,經(jīng)營(yíng)分析中的Excel使用技巧 南京:2026年06月25日
08:30 入場(chǎng)及簽到09:00 課程開(kāi)始,主持人致辭模塊一 明確分析思路以結(jié)果為導(dǎo)向,有價(jià)值的業(yè)務(wù)分析報(bào)告的首要任務(wù)是明確分析思路,搭建分析框架,提升邏輯力。- 銷售數(shù)據(jù)分析的總體流程- 解析銷售數(shù)據(jù)分析方法模塊二 整理列表數(shù)據(jù)如果業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的列表存在格式不規(guī)范、有合并單元格、分類不明確等問(wèn)題,那么將無(wú)法快速對(duì)列表進(jìn)行......
Excel與PPT在企業(yè)管理中的高級(jí)應(yīng)用(甘磊) 廣州:2026年04月17日
曾經(jīng),你是否面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)束手無(wú)策?曾經(jīng),你是否打開(kāi)數(shù)十個(gè)數(shù)據(jù)表無(wú)聊的復(fù)制粘貼?曾經(jīng),你是否為準(zhǔn)備一個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表連續(xù)加班一周?曾經(jīng),你是否總覺(jué)得有更高效的方法分析數(shù)據(jù)卻始終尋而不得?對(duì)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)工具缺乏認(rèn)識(shí)與了解,降低了我們工作的準(zhǔn)確度,損失了巨量的時(shí)間,造成企業(yè)資源的大幅浪費(fèi)而我們卻往往視而不見(jiàn)。如果,你是客戶銷售經(jīng)理......
投資項(xiàng)目決策分析與風(fēng)險(xiǎn)管理 上海:2026年05月07日
建立市場(chǎng)洞察能力,明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方向掌握行業(yè)研究的框架和方法,找到正確的賽道掌握并購(gòu)重組的核心流程、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、成功要素、成本控制、風(fēng)控重點(diǎn)掌握投資項(xiàng)目量化分析的方法和工具,確保項(xiàng)目的盈利能力通過(guò)20+實(shí)例分享各種投資并購(gòu)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),幫助企業(yè)避坑理解不同的融資渠道及特點(diǎn),優(yōu)化企業(yè)融資策略課程對(duì)象公司高管及投資并購(gòu)決策的參......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
