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卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與自我修煉 無錫：2026年06月27日
專門為企業(yè)中高層管理者打造的提升領(lǐng)導(dǎo)力的精品課程，中國領(lǐng)導(dǎo)力“教父”劉劍老師為您闡述作為領(lǐng)導(dǎo)者是如何提升自身魅力和掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)術(shù)之道的。講師通過領(lǐng)導(dǎo)者的格局與價(jià)值觀、領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉、領(lǐng)導(dǎo)行為規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召力幾個(gè)方面展開分析，把智慧精髓通過豐富的案例和專業(yè)的中西文化底蘊(yùn)以幽默睿智的語言傳遞給每個(gè)學(xué)員，......
領(lǐng)導(dǎo)有道--卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與自我修煉 無錫：2026年06月27日
正確解讀領(lǐng)導(dǎo)者的格局與價(jià)值觀；了解職業(yè)生產(chǎn)力的影響要素以及如何提升職業(yè)生產(chǎn)力；掌握領(lǐng)導(dǎo)行為如何規(guī)劃才能更好的提高領(lǐng)導(dǎo)魅力；提升領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧與號(hào)召力技巧；讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者更具有組織駕馭的權(quán)變之道。課程大綱：一、 前言1、蝴蝶效應(yīng)2、領(lǐng)導(dǎo)原理3、系統(tǒng)思考二、領(lǐng)導(dǎo)者的格局與價(jià)值觀1、權(quán)利人格2、組織執(zhí)行力癥候群3、下屬慣用手段4......
口服心服的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 杭州：2026年06月11日
《口服與心服的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》是提升組織中高層的領(lǐng)導(dǎo)力的課程。領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)Νh(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并作出迅速應(yīng)變的組織才可能在變革的環(huán)境中贏得先機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。課程收益1、了解......
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與高效團(tuán)隊(duì)管理 杭州：2026年07月02日
團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，難免會(huì)有些許的不和諧產(chǎn)生，甚至于引發(fā)沖突，更何況是企業(yè)組織，存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。本課程希望透過團(tuán)隊(duì)分工合作的利弊探討，研究橫向協(xié)作的障礙產(chǎn)生原因及化解之道；同時(shí)通過對(duì)溝通過程的分析，幫助學(xué)員掌握有效的聆聽、發(fā)問、表達(dá)、回饋等溝通技巧，學(xué)習(xí)預(yù)防、面對(duì)沖突的要點(diǎn)與步驟，進(jìn)而化沖突為力量，透過理解與服務(wù)達(dá)到......
2026勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)管控：十六大典型勞動(dòng)爭議案件解析 上海：2026年04月17日
2025年，勞動(dòng)法律大事風(fēng)起云涌，系列新規(guī)定出臺(tái)；《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭議案件適用法律問題的解釋（二）》（以下簡稱“司法解釋二”）自9月1日起實(shí)施，在新形勢、新的裁判規(guī)則下，無論對(duì)于未來勞動(dòng)爭議的訴訟結(jié)果，還是對(duì)于用人單位的勞動(dòng)用工合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，都具有非常重要的意義；人力資源社會(huì)保障部辦公廳于......
從技術(shù)人才走向管理骨干實(shí)戰(zhàn)研修班 深圳：2026年05月11日
一、案例分析1.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1.為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因）2.管理人員的角色定位和素質(zhì)模型3.有哪些技術(shù)管理職位4.技術(shù)型管理者的角色與核心工作（技術(shù)管理者的不是說不要技術(shù)，而是層次越高的技術(shù)管理者，越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場敏銳度，而且更需要溝通、管理......
