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VAVE-面向成本優(yōu)化的設(shè)計(jì)及價(jià)值分析/價(jià)值工程 上海:2026年04月13日
市場部門、產(chǎn)品規(guī)劃部門、產(chǎn)品研發(fā)部門、市場研究部門等;研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)骨干、市場技術(shù)經(jīng)理、等課程特色:系統(tǒng)化理論指導(dǎo)--課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的價(jià)值工程和產(chǎn)品創(chuàng)新方法論,結(jié)合中國企業(yè)自主創(chuàng)新的最佳實(shí)踐。豐富案例分析互動(dòng)--通過對案例分析方式加深學(xué)員理解。結(jié)合實(shí)際演練--通過對實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行演練,研討等方式提高......
基于人效管理的物業(yè)項(xiàng)目組織效能與人力成本優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)課 上海:2026年05月09日
1、效能管理:本課程將結(jié)合行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的實(shí)際案例,從預(yù)算編制、人員配置、分析管理、到人員成本管控技巧,學(xué)習(xí)效能管理在物管企業(yè)中的價(jià)值。2、管控運(yùn)營:通過標(biāo)桿學(xué)習(xí)幫助HR認(rèn)識(shí)人員效能的價(jià)值,建立管控意識(shí)和運(yùn)營邏輯,掌握分析管理方法!3、技能提升:更重要的是使企業(yè)懂得人效管理在物業(yè)管理企業(yè)中組織效能提升的實(shí)際運(yùn)用之道。4、......
采購成本優(yōu)化與控制技巧 上海:2026年05月20日
了解公司采購流程和產(chǎn)品定價(jià)過程;產(chǎn)品成本的核算方法、步驟、行動(dòng)計(jì)劃;提升采購數(shù)據(jù)分析能力,掌握產(chǎn)品價(jià)格結(jié)構(gòu)組成;學(xué)習(xí)盈虧平衡分析、學(xué)習(xí)曲線和QDA數(shù)量折扣分析以實(shí)戰(zhàn)案例為背景,掌握成本控制與優(yōu)化的十大方法培訓(xùn)對象:采購總監(jiān)/經(jīng)理/主管、生產(chǎn)/品質(zhì)/計(jì)劃/物料經(jīng)理、企業(yè)成本控制人員等課程大綱一、采購成本分析與報(bào)價(jià)管理1.......
供應(yīng)鏈成本優(yōu)化及效率提升 上海:2026年06月04日
設(shè)計(jì)經(jīng)理、工藝經(jīng)理、供應(yīng)商質(zhì)量經(jīng)理、財(cái)務(wù)成本和管理會(huì)計(jì)、采購經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理、精益改善負(fù)責(zé)人、其他部門負(fù)責(zé)人、工廠管理層等。大供應(yīng)鏈管理的知識(shí)對供應(yīng)商管理和內(nèi)部生產(chǎn)管理同樣適用,因?yàn)楸举|(zhì)上講供應(yīng)商就是工廠制造資源在供應(yīng)鏈上的外延。授課形式知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參......
MTP中高層運(yùn)營管理能力提升 上海:2026年05月29日
本課程提煉MTP精髓,接合企業(yè)實(shí)際選取不同模塊,以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人必備的管理技能為核心,涵蓋企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展根源、運(yùn)營管理者的責(zé)任與職責(zé)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新與改善能力、執(zhí)行能力、高效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、授權(quán)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等關(guān)鍵技能,為引起管理者困惑的種種問題提供完整的解決方案,幫助學(xué)員在工作中能進(jìn)行卓有成效的管理,并且將學(xué)習(xí)和......
顧問式銷售:以客戶為中心的銷售 上海:2026年04月28日
第一模塊:顧問式銷售概述課程目的與收益銷售成長的路徑圖(初級(jí)銷售-中級(jí)銷售-高級(jí)銷售)體驗(yàn)分享:一次親身購買的經(jīng)歷(三種級(jí)別銷售的不同銷售方式)案例視頻:這次拜訪成功嗎?客戶的四個(gè)缺乏缺乏信任缺乏需要(WHY-HOW-WHAT)缺乏幫助缺乏滿意顧問式銷售模型顧問式銷售的準(zhǔn)備第二模塊:顧問式銷售步驟一:建立信任體驗(yàn)練習(xí):......
