臺(tái)州中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng) 寧波：2026年05月29日

企業(yè)所有管理人員、全體人員訓(xùn)練收益1.極大地增進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作技能，提升員工素質(zhì)2.消除部門的本位主義，強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)，提高工作績(jī)效3.整合參訓(xùn)者思想，提高執(zhí)行力，降低管理成本4.激勵(lì)員工的士氣更高、自主性更強(qiáng)、工作關(guān)系更加協(xié)調(diào)5.激發(fā)參訓(xùn)者的責(zé)任感、思考性與合作性6.保持對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)7.使企業(yè)文化更加深入人心......

基層領(lǐng)導(dǎo)力-新任主管管理技巧 寧波：2026年06月05日

第一模塊：破冰?自我介紹?引言?課程綱要介紹第二模塊：管理者角色認(rèn)知?管理者角色認(rèn)知?心目中優(yōu)秀管理者?團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該具備的能力（4個(gè)象限）（雙輪驅(qū)動(dòng)）案例：烏鴉與兔子?能量?心智模式?思維模式?行為模式?信念?情緒了解“周哈里窗”“冰山模型”第三模塊：管理業(yè)務(wù)?組織環(huán)境......

中層領(lǐng)導(dǎo)力——全面管理技能提升訓(xùn)練 寧波：2026年06月25日

第一模塊：由專業(yè)走向管理一、認(rèn)知管理者的位置和角色1．我們的團(tuán)隊(duì)管理面臨主觀與客觀方面的挑戰(zhàn)管理者們常見(jiàn)的問(wèn)題與困惑視頻分析：我們面臨的團(tuán)隊(duì)管理挑戰(zhàn)有哪些2．管理干部在企業(yè)中的位置決定管理者的勝任能力與眾不同思考：中國(guó)象棋中的管理哲學(xué)管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同管理者的動(dòng)機(jī)曲線如何處理“將兵&rdq......

管理者成長(zhǎng)地圖：目標(biāo)管理與計(jì)劃管控 杭州：2026年04月10日

企業(yè)痛點(diǎn)1.領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先，團(tuán)隊(duì)卻總是跟不上，下屬越多、自己越累2.工作沒(méi)有結(jié)果，卻找了一大堆理由和借口3.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清晰、不量化，難以進(jìn)行有效的落實(shí)和管控4.重點(diǎn)工作缺少追蹤機(jī)制，事到臨頭疲于應(yīng)付、天天救火5.規(guī)章制度出臺(tái)后無(wú)法有效的落地和執(zhí)行適用對(duì)象1.成長(zhǎng)和變革中的企業(yè)管理者2.企業(yè)從發(fā)展期向成熟期過(guò)渡核心管理層3......

從精兵到強(qiáng)將：新晉管理者綜合技能修煉 杭州：2026年04月10日

“在當(dāng)今VUCA時(shí)代，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展越來(lái)越依賴于內(nèi)部人才梯隊(duì)的建設(shè)。將優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成為勝任的管理者，已成為組織人才發(fā)展戰(zhàn)略的核心環(huán)節(jié)。然而，我們?cè)谄髽I(yè)實(shí)踐中觀察到，許多即將步入管理崗位的骨干員工正面臨嚴(yán)峻的"轉(zhuǎn)型陷阱"：他們因個(gè)人業(yè)績(jī)出色而獲得晉升，卻陷入"自我貢獻(xiàn)者&......

新經(jīng)理入門必修班——新經(jīng)理的4大必備技能 杭州：2026年04月10日

1.掌握有效溝通的方法，降低企業(yè)內(nèi)耗，和諧人際關(guān)系2.有效規(guī)劃時(shí)間，學(xué)會(huì)做計(jì)劃，提升管理效率3.學(xué)會(huì)召開(kāi)會(huì)議、如何開(kāi)好會(huì)、開(kāi)有結(jié)果的會(huì)4.學(xué)會(huì)控制自己情緒，化解工作壓力培訓(xùn)對(duì)象：新任經(jīng)理、后備經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、基層經(jīng)理課程大綱：第一章: 溝通技能模塊一、關(guān)于溝通1、 什么是溝通、溝通的模型、層次模塊二、溝通技巧1、 與不......

管理賦能：目標(biāo)與激勵(lì)管理 杭州：2026年04月10日

企業(yè)各級(jí)中層管理課程大綱一、目標(biāo)達(dá)成與激勵(lì)1.設(shè)定清晰明確跳一跳可達(dá)成的目標(biāo)2.對(duì)目標(biāo)進(jìn)行拆解3.找到每一層目標(biāo)的關(guān)鍵成功要素4.針對(duì)關(guān)鍵成功要素設(shè)定達(dá)成路徑5.針對(duì)達(dá)成路徑中的每一個(gè)MOT設(shè)定激勵(lì)手段6.視頻案例分析與情景演練二、目標(biāo)達(dá)成的路徑分析與MOT管理1.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑分析：成本最低效果最好的路徑識(shí)別2.制作......

駕馭——目標(biāo)管理與任務(wù)推進(jìn) 杭州：2026年04月10日

引入：如何實(shí)現(xiàn)“幸福人生”區(qū)分欲望、追求與目標(biāo)透視德魯克“目標(biāo)管理”理念目標(biāo)描述的SMART法則掌握目標(biāo)管理路徑精心設(shè)定“好目標(biāo)”目標(biāo)價(jià)值的檢核實(shí)訓(xùn)：目標(biāo)設(shè)定訓(xùn)練二、做好目標(biāo)分解與落地引入：案例-勞而無(wú)功的張經(jīng)理組織目標(biāo)的“3&rdqu......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

構(gòu)建以?shī)^斗者為本的激勵(lì)體系 主講：解老師

有的老板講，管理的關(guān)鍵就是“用對(duì)人、分好錢”，分好錢也就是做好員工的激勵(lì)管理。而激勵(lì)管理是基于人性出發(fā)，來(lái)激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力，遠(yuǎn)不止分好錢?，F(xiàn)在00后等大批新人開(kāi)始加入公司，如何激活他們的活力成為關(guān)鍵：我們公司是傳統(tǒng)行業(yè)利潤(rùn)一般，如何激勵(lì)員工？物質(zhì)激勵(lì)和非物質(zhì)激勵(lì)哪個(gè)更有效？員工認(rèn)為我們的激勵(lì)方案是......

司其職，辦好事——管理者角色定位與認(rèn)知 主講：賀老師

● 了解從員工到管理者角色轉(zhuǎn)換過(guò)程，幫助管理者準(zhǔn)確進(jìn)行自我角色定位；● 明確新任主管的不同角色認(rèn)知定位，強(qiáng)化新任主管的管理和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；● 培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)性思維和多維視角，掌握促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力提升的途徑和方法；● 明晰管理四個(gè)階段當(dāng)中管理者的角色重任，掌握管理者對(duì)于上下層級(jí)的應(yīng)對(duì)技巧，讓管理者在職場(chǎng)中更得心應(yīng)手；● 掌握新任......

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力素養(yǎng) 主講：文老師

面向工程組織的中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，定制開(kāi)發(fā)的管理素養(yǎng)提升及管理效能提升類課程。結(jié)合大型工作組織的管理現(xiàn)狀及特點(diǎn)，運(yùn)用情境分析的教學(xué)方式，幫助學(xué)員系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力素養(yǎng)。【課程對(duì)象】企業(yè)高管或分子公司高管企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中層業(yè)務(wù)骨干【課程收獲】當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠體會(huì)組織中提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的三個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何從科學(xué)與......

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