杭州TTT培訓(xùn)公開課

TTT企業(yè)培訓(xùn)師第一階:講解能力與臨場技巧 杭州：2026年05月15日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員課程收益1、認識培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象2、克服演講的恐懼心理，能獨立上臺進行課程演示3、掌握培訓(xùn)需求、設(shè)計和教案編制技巧與培訓(xùn)流程4、學(xué)會調(diào)動學(xué)員積極性和參與性技巧，應(yīng)對各局面5、練習(xí)、反饋和快速提升作為培訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力6、成就金牌魅力TTT講師課程大綱一、團隊建設(shè)、導(dǎo)入和培訓(xùn)師定......

TTT內(nèi)訓(xùn)師“編導(dǎo)演”實戰(zhàn)訓(xùn)練營 杭州：2026年06月04日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員課程大綱PART1：煉：課題開發(fā)與文案優(yōu)化1.基于組織經(jīng)驗萃取的案例開發(fā)1)宏觀定位：基于組織績效的12個變量2)中觀節(jié)點：工作流程的七個黃金點位3)微觀聚焦：鎖定“五高標(biāo)桿”形成四維經(jīng)驗沉淀4)經(jīng)驗萃?。弘[性經(jīng)驗顯性化的四級呈現(xiàn)5)案例開發(fā)：基于“4D&rdqu......

TTT-從專業(yè)/技術(shù)能手到傳道授業(yè)高手 杭州：2026年06月06日

1.有效運用經(jīng)驗萃取技術(shù)，對相關(guān)崗位的寶貴經(jīng)驗進行系統(tǒng)提取和加工；2.完成課程培訓(xùn)需求挖掘、目標(biāo)與課題設(shè)定、內(nèi)容搭建，高效并有效地開發(fā)課程；3.了解內(nèi)訓(xùn)師的三個角色，必備的六大能力，學(xué)習(xí)“一簡、二活、三口訣”的培訓(xùn)技巧；4.掌握培訓(xùn)師的專業(yè)表達技巧，學(xué)會培訓(xùn)師的教學(xué)互動技巧，進行21個開頭中間結(jié)......

卓越培訓(xùn)師（TTT）訓(xùn)練營 杭州：2026年06月06日

1、通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師；2、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師；3、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管；4、以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干；5、企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。課程大綱第一模塊 導(dǎo)論 培訓(xùn)師角色認知1、培訓(xùn)師成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）2、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)3、思考：培訓(xùn)的......

新生代員工勝任力模型 深圳：2026年05月08日

1.基于新生代員工的成長背景、心智模式、行為習(xí)慣、人格特質(zhì)、心理環(huán)境與價值觀等方面的獨特性，設(shè)計適合新生代員工系統(tǒng)化的勝任力模型。2.基于企業(yè)人力成本處于高位、員工穩(wěn)定性處于低位，建立新生代員工新型的培養(yǎng)周期表、成長導(dǎo)圖與人才發(fā)展解決方案。3.基于人力資本的運營與管理需求出發(fā)，構(gòu)建新生代員工精英人才系統(tǒng)，有效推動企業(yè)整......

新任經(jīng)理、部門經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練 上海：2026年05月16日

一、華麗轉(zhuǎn)身，任重道遠——角色職責(zé)篇1、管理者的多重角色與職責(zé)1）管理本質(zhì)2）上傳下達左右逢源的管理者3）角色轉(zhuǎn)換的六個步驟預(yù)期目標(biāo)：1、掌握管理的本質(zhì)，管理就是借力而不是單干2、通過案例，幫助學(xué)員認知身為管理者，面對不同對象時，所需扮演的角 色之間的異同3、《角色轉(zhuǎn)換差距分析與行動計劃》表格填......