杭州項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)公開課

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)-項(xiàng)目經(jīng)理的五圖二表 蘇州：2026年04月10日

一、項(xiàng)目管理的價(jià)值1.項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)的區(qū)別和聯(lián)系什么是項(xiàng)目什么是運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)的聯(lián)系2.項(xiàng)目管理的要素3.項(xiàng)目的組織架構(gòu)職能型矩陣型項(xiàng)目型不同組織架構(gòu)的關(guān)系和優(yōu)缺點(diǎn)4.項(xiàng)目化管理思維案例：華為“以項(xiàng)目為中心“的項(xiàng)目化管理轉(zhuǎn)變5.項(xiàng)目管理對(duì)企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值團(tuán)隊(duì)思考：對(duì)企業(yè)和個(gè)人的價(jià)值6.項(xiàng)目的挑戰(zhàn)性二......

項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)—項(xiàng)目經(jīng)理的五圖二表（經(jīng)典版）【特價(jià)】 蘇州：2026年06月29日

? 對(duì)企業(yè)而言我們確保學(xué)員在培訓(xùn)完成后，大家能用同一種理念，方法，圖解，表格來完成項(xiàng)目。? 參訓(xùn)的每一位學(xué)員培訓(xùn)后都將培養(yǎng)成具有以下項(xiàng)目經(jīng)理必備的四種能力：確定范圍；在范圍內(nèi)完成任務(wù)的可置信度；分析趨勢(shì)的能力；大數(shù)據(jù)在項(xiàng)目控制中的應(yīng)用? “今天培訓(xùn)結(jié)束，明天開始動(dòng)手。”培訓(xùn)就是為了改變理念，把所......

研發(fā)項(xiàng)目管理班：高效研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2026年04月16日

1.學(xué)會(huì)并強(qiáng)化任務(wù)的拆解與進(jìn)度跟蹤項(xiàng)目管理的基本功2.對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，歸納總結(jié)不同客戶的需求是項(xiàng)目需求管理的基礎(chǔ)3.學(xué)習(xí)跨部門溝通協(xié)作方法，拒絕內(nèi)卷4.項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控過程實(shí)戰(zhàn)，讓計(jì)劃能夠按部就班課程大綱第一部分：項(xiàng)目管理系統(tǒng)概論深度解讀“在企業(yè)里人人都是項(xiàng)目管理者”的思想，在此基礎(chǔ)上理解什么是項(xiàng)目......

好項(xiàng)目成就好產(chǎn)品——研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理全能提升 上海：2026年05月07日

系統(tǒng)化的課程內(nèi)容：研發(fā)項(xiàng)目全過程，質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、配置管理等簡(jiǎn)單適用的管理工具與方法，回絕復(fù)雜費(fèi)解的理論課程中互動(dòng)式教學(xué)、大量的小案例、分析大案例和學(xué)員親自演練，有助于學(xué)員理解豐富的模版、Checklist展示，有助于企業(yè)用于具體工作課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，避免陷入PMI-9大知識(shí)領(lǐng)域的理論介......

匠心服務(wù)：解讀日式精細(xì)化服務(wù)管理的道與術(shù) 上海：2026年05月15日

酒店、餐飲、零售等服務(wù)行業(yè)的中層管理/基層管理培訓(xùn)對(duì)象：模塊一：日式服務(wù)的本質(zhì)與哲學(xué)1.本質(zhì)解析無痕體驗(yàn)：預(yù)判式服務(wù)的三個(gè)層級(jí)（生理需求→情感共鳴→文化認(rèn)同）在地信仰：風(fēng)土人情的服務(wù)轉(zhuǎn)化案例：新千歲機(jī)場(chǎng)限定品設(shè)計(jì)邏輯2.哲學(xué)溯源歷史維度① 武士侍奉精神→現(xiàn)代服務(wù)倫理② 江戶商人信用體系&r......

班組長(zhǎng)日常必備管理技能提升 上海：2026年05月28日

第一部分：班組長(zhǎng)的使命和職責(zé)一：班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀1.常見的8種班組長(zhǎng)類型2.你屬于那種類型的班組長(zhǎng)？二：班組長(zhǎng)的地位界定三：班組長(zhǎng)的角色定位1.班組長(zhǎng)管理者扮演的多種角色?面對(duì)下屬員工?面對(duì)高層管理者?面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?面對(duì)評(píng)級(jí)同事四：班組長(zhǎng)的工作使命、職責(zé)、權(quán)力1.班組長(zhǎng)的使命：通過班組管理，提升班組績(jī)效，以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)......